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四年级上册数学教案(人教版)

备课修改栏

第一单元大数的认识

教学目标：

1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、

百万、

千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较数的大小、

会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍

五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3、在认数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进

一步培养数感受。

课时安排：

1、亿以内数的认识………6课时

2、数的产生………………1课时

3、亿以上数的认识………1课时

4、计算工具的认识………1课时

5、用计算器计算…………2课时

1亿有多大？………1课时

第一课时课题：亿以内数的读法(一)

教学内容：亿以内数的认识（课本第2~4页的内容）

教学目标：

1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百

万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关

系。

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息

的意识和能力。

4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。

1

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教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。

教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。

教学媒体：

计数器、小卡片、表格

教学过程：

一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约

有多少元?

2、万以内数的计数单位。

教师板书：25000

老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？这

个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数

单位分别是什么?

25000

……万千百十个

位位位位位→数位

……万千百十个→计数单位

二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生

活中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的

认识。

2、介绍主题图。

老师：2000年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省.直辖

市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。

(1)投影出示：（教科书第2页主题图）

2

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(2)看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提

的?

3、教学例1

教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，

应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识

点。

(1)投影出示例1图：

老师这个数有多大呢?

(2)计数单位的认识：

计数器上遮去万以上的计数单位