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2023年一年级上册语文教学计划六篇

一年级上册语文教学安排篇1

一、指导思想：

以第三次全教会《关于深化教化改革、全面推动素养教

化的确定》的精神为指导，以《全日制义务教化语文课程标

准（试验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教

材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生

的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全

面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定

基础。

二、学情分析：

我们班级的学生共５7个，基本是外地来温打工者的孩

子，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班

的孩子大部分学习习惯差，特性强。再加上一年级孩子特殊

好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，

带来了肯定的困难。由于幼儿园的受教化差别，我们班的孩

子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定

的难度。

三、教材分析：

本册教科书包括“入学教化”“汉语拼音”“识

字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的

开头是入学教化，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解

学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的

同时相识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字

12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次

编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元

之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学

问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配

在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训

练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求相识

400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入

学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化，不仅在汉语拼音、

认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱

好、学习实力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容

的

支配、学习实力的培育，从一起先就不是单一的，而是

多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿

歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识汉

字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就

感，而且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和

语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读

演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，

以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循

儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都

是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、

最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的

“爸、妈、我”。全册要求相识的400个字，都是出现频率

最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采

纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使

儿童在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写

的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依

次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步

驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学

生不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时

代气息、人文色调和情感因素。如，《我多想去看看》表现

了少年儿童对祖国的酷爱，《自己去吧》体现了对独生子女

主动熬炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬

了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小

熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教化因素。

此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、

农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常

识的.内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字；在连、

涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手

实力；在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我

会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习