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⼩学语⽂阅读测试题
⼩学语⽂阅读测试题
⿍湖⼭听泉(六年级)
从肇庆市驱车半⼩时左右,便到了东郊风景名胜⿍湖⼭。下了⼏天的⼩⾬刚停,满⼭笼罩着轻纱似的薄雾。
过了寒翠桥,就听到淙淙的泉声。进⼭⼀看,草丛⽯缝,到处都涌流着清亮的泉⽔。草丰林茂,⼀路上泉⽔时隐时现,泉声不
绝于⽿。有时⼏股泉⽔交错流泻,遮断路⾯,我们得寻找垫脚的⽯块跳跃着前进。愈往上⾛树愈密,绿荫愈浓。湿漉漉的绿
叶,犹如⼤海的波浪,⼀层⼀层涌向⼭顶。泉⽔隐到了浓荫的深处,⽽泉声却更加清纯悦⽿。忽然,云中传来钟声,顿时⼭鸣
⾕应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在⾬后宁静的暮⾊中,汇成⼀⽚美妙的⾳响。
我们循着钟声,来到了半⼭腰的庆云寺。这是⼀座建于明代、规模宏⼤的岭南著名古刹。庭院⾥繁花似锦,古树参天。有⼀株
与古刹同龄的茶花,还有两株从斯⾥兰卡引种的、有⼆百多年树龄的菩提树。我们决定就在这座寺院⾥借宿。
⼊夜,⼭中万籁俱寂,只有泉声⼀直传送到枕边。⼀路上听到的各种泉声,这时候躺在床上,可以⽤⼼细细地聆听、辨识、品
味。那像⼩提琴⼀样轻柔的,是在草丛中流淌的⼩溪的声⾳;那像琵琶⼀样清脆的,是在⽯缝间跌落的涧⽔的声⾳;那像⼤提
琴⼀样厚重回响的,是⽆数道细流汇聚于空⾕的声⾳;那像铜管齐鸣⼀样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌⼊深潭的声⾳。还有⼀些
泉声忽⾼忽低,忽急忽缓,忽清忽浊,忽扬忽抑,是泉⽔正在绕过树根,拍打卵⽯,穿越草丛,流连花间……
朦胧中,那滋润着⿍湖⼭万⽊,蕴育出蓬勃⽣机的清泉,仿佛汩汩地流进了我的⼼⽥。
思考与练习
1、看拼⾳写词语。要把字写得⼯整,规范,美观。
fánhuāsìjǐnwàilàijùjìxiónghúnpangbó
(繁花似锦)(万籁俱寂)(雄浑磅礴)
2、联系上下⽂,解释下列带点字的意思。
(1)清纯悦.⽿动听:好听
(2)不绝.于⽿断
3、阅读第2、3⾃然段回答问题。
(1)泉⽔的源头是在什么地⽅?
答:泉⽔的源头在草丛⽯缝⾥。
(2)⽂中美妙“的⾳响”指的是什么?
答:⽂中美妙的⾳响指:。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声,在⾬后宁静的暮⾊中,汇成⼀⽚美妙的⾳响。
(3)泉声为什么忽⾼忽低、忽急忽缓、忽“清忽浊、忽扬忽抑”?
答:因为河⽔流的太级,正在绕过树根,拍打卵⽯,穿越草丛,流连花间。
4、根据下⾯的提⽰,将短⽂分成两⼤段。(即两部分)
5、短⽂是按什么顺序写的?
答:短⽂是按地点转换的顺序写的。
动物的远游(五年级)
蜜蜂采蜜,能飞出去好⼏⾥。(A)有⼈从蜂房⾥取出⼀些蜜蜂,做上记号装在盒⼦⾥,带到较远的地⽅再把它们放出去。有
些蜜蜂在空中转了⼀两圈,就⼀直飞回去了。另⼀个实验表明,蜜蜂⼤致是靠眼睛认识路上的记号的。(B)从某个湖边的⼀
窝蜜蜂⾥取出20只,从陆路带着它们⾛了⼗⼏⾥以后放出去,结果有17只回了窝;⼜⼀天,再带着这17只蜜蜂坐船在湖上⾛
了⼗⼏⾥以后放出去,它们在湖上乱飞,没有⼀只能飞回窝⾥。因为湖⾯没有什么可以辨认的记号。
思考与练习
1、认⼀认,再组词
蜜(蜜蜂)辨(辨认)峰(⼭峰)坐(坐车)代(代理)密(密码)辩(分辩)蜂(蜂⼦)座(座位)带(带出)
2、读这段话后回答问题
(1)(A)处画横线的句⼦是⽤举例⼦⽅法写的,这种写法说明了什么?
答:
(2)(B)处画横线的句⼦是⽤举例⼦⽅法写的,这种写法说明了什么?
答:
3、这段话的主要内容是()
A、蜜蜂采蜜,能飞出好⼏⾥。
B、蜜蜂⼤致是靠眼睛认识路上的记号的。
C、蜜蜂采蜜能飞出好⼏⾥,⼤致是靠眼睛认识路上记号的。
听不见的声⾳(五年级)
你听说过超声吗?科学家告诉我们,每秒钟振动超过2万次的声⾳就叫超声。我们⼈的⽿朵听不见这种声⾳。
可是⾃然界中有些动物能听到超声。有⼈做过试验,证明狗能听见每秒振动3.8万次的声⾳。⽼⿏的视⼒很差,但它的⽿朵很
灵,能听见每秒振动10万次的超声。蝙蝠看东西不靠眼睛,它有⼀种特殊的本领:嘴⾥发出⼀束束超声波,超声波遇到障碍
物⼜会反射回来,蝙蝠依靠接受这些反射回来的声波,发现和识别⽬标。印度有⼀种盲海豚,在⽔下能发出超声波,敏捷地捕
捉各种海洋动物。⾃然界中还有许多动物,像飞蛾、蟋蟀、蜜蜂等,也都具有发出超声波和接收超声波的本领。
测试:
1、第1⾃然段画横线的句⼦是(B)
A反问句
B设问句
C疑问句
2、什么是超声?
答:超声是每秒钟振动超过2万次的声⾳。
3、第2⾃然段主要⽤了什么写法?这种写法说明了什么?
答:第⼆⾃然段主要⽤了举例⼦地⽅法。说明了⼀些动物是能听见超⽣的。
4、第2⾃然
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