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南京29中柳州七年级下英语期

末试卷分析

南京29中柳州七年级下英语期末试卷分析1

一、试卷总体印象

本次初一英语期中考试主要考查学生基础知识和基本技

能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进

行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好

地体现了新课程倡导的评价体系）。

二、班级成绩

及格率均在61%以上，最高分108.5分，最低分10分，

均分都在70分左右，对于处于初始阶段的初一年级学生来

说，两极分化明显，这两个最重要的指标可以说我们完成的不

理想。

三、得失分情况和原因进行分析

1.第四题是听力题中失分较多的一题，可以反映出学生听完材

料后综合分析理解的能力还是比较欠缺的。另外，在上下文中

听写单词时，主要是学生脱离材料，不要把单词放在短文中听

得懂，理解后再写。

2、学生在阅读这块失分较多。

第一，学生的阅读习惯需要进一步培养。很多同学只是简单

的通过对比题目来寻找答案，而不是认真反复的阅读文章，缺

乏耐心。

第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象

看本质，理解出的言外之意，弦外之音。例如：阅读a中的第

4题，此题是lindasbackpackisintheroom它是个判断

题，可多学生只是对照题目单纯找答案，阅读文中有这么一

句，abackpackisunderthechair.学生发现此判断句与文

中对应句不一样，立马判断该题是错误的，其实是正确的，是

的，abackpackisunderthechair,butthechairisin

theroom.thechairisintheroom.是在阅读文中前部分

的第2句，综合文中这两句可判断出此句是正确的，所以说部

分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，这需

要在以后的教学中多加培养和训练。

3、任务性阅读是这次学生得分率较低的一类题目，这类

题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏，不会在理解

题意的基础上综合运用语言概括从而得出答案。

4、词江b用所词的适当形式填空，失分也比较多，可见

学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

5、完型填空本题所给的语篇比较简单，难度系数较低，

符合初一年级的知识水平。

四、采取措施

1.我们应该加强英语教学质量，广泛使用流利的英语课堂语

言，创造英语环境和学习英语的氛围。

2、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为

主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，

让他们稳中求提高。

3.立足教材，面向整体，狠抓基础。任何能力的形成都离不

开基础知识的积累。没有基础，能力是无源之水，学生的英语

综合能力可以在循序渐进的训练中得到提高。

4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，

加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

5.多学习别人的长处和经验，并把它们传递到你自己的教学

中去。

南京29中柳州七年级下英语期末试卷分析2

一、试卷基本情景

这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应到达的

英语运用综合本事，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考

核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面

广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解

20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。

二、试卷分析

1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题

型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”本事还可是硬，所以

在听力最终语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学

中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆本

事，多听多练。

2.从阅读理解的角度来说，基础好的学生都能做的很好，证

明学生每天坚持阅读是必不可少的。但中学生与后进生之间仍

有距离，需要加强阅读训练。

3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率

不到30%，这说明学生的基础知识不明白灵活运用，学得还不

够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化