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小学作业批改管理制度

小学作业批改管理制度1

一、细心布置作业：

1、布置作业必需围绕教学目标，结合同学实际。细心选配习题，既有利于基础学问的把握，又能够进展同学综合实践本领。课堂中必需留有5—10分钟的同学动笔时间。积极推广基本作业加弹性作业模式，削减简单机械的抄写作业。老师在布置作业前一般先将作业做一遍。

2、份量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以依据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。严格掌控家庭作业总量，小学一、二班级不得留书面家庭作业，其他班级同学平均水平书面家庭作业量每天掌控在1小时以内。不得加重同学作业负担。

3、规范教辅资料征订和印刷的管理。严禁老师擅自统一征订或变相征订用于同学的教辅资料。所印资料至少应当是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。

二、认真批改作业：

1、提倡同学作业面批制，通过面批适时发觉问题，适时更改。老师对学困生的作业进行当面批改，当面指出同学作业中的优点和存在的问题，适时引导同学对作业进行更正，加强老师对同学作业情况的适时引导。

2、对同学的作业评价一般采纳“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“乾净”两方面以优、良及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采纳“五星”等形式。老师在等级、分数评价等基础上，应当用激励性的语言或特定的符号、图像来激励引导同学，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，老师应当从多方面来评价激励同学，发挥作业评价对同学的引导与激励作用。

3、批改时一律用红笔。对正确的作业采纳打“√”的形式，对于同学作业中特别精彩的地方，可采纳其他符号或者语言进行提示激励。同时老师对具有制造性、独特性的作业应当以激励和引导为主，注意保护同学的积极性。

4、对于同学作业中显现的错误，一般在错误的地方用小“×”或者“？”等形式指出来，并要求同学适时订正。老师应适时对同学订正的作业进行批改，并要有二次批改的痕迹。

5、习作批改分详批和略批。大作文详批要标注出错别字，对习作中美妙语句用“波浪线”标出，批改要有针对性、引导性，对同学习作格式、语言、选材、情感态度价值观等方面作综合性评价。每学期每生至少得到详批四次。略批（面批）,老师用批改符号标明错别字、病句和标点错误，予以评分。小作文（周记、小练笔等）批改参照大作文的略批。

6、同学之间相互评价作业，老师应在同学评价的基础上，既要对同学的作业做出再评价，同时应当对同学的评价做出再评价。同学的作文一学期相互批改不超过两次。

7、作业应当适时批改，作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。

8、老师在批改过程中应当做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

三、监督与评价

1、语、数、英、科学科每学期应以班级组为单位举办一次作业展览，展出优秀作业，进行表扬，组织同学观摩。

2、教研组一学期两次（期中、期末）进行抽样检查（项目：作业量、批改规范与同学订正情况），并适时上报教育处予以反馈。

3、教育处定期不定期进行检查并反馈。

小学作业批改管理制度2

为进一步规范老师改作，提高学科教学质量，本学期起特对老师学科改作作如下统一要求：

一、各学科改作内容：

语文学科：

包括：课堂作业本、作文本、生字抄写本、听写本、单元练习卷；

数学学科：

包括：课堂作业本、课后作业本、单元练习卷；

英语学科：

包括：课堂作业本、单元练习卷；

科学学科：

包括：课堂作业本；

美术学科：绘画本；

二、实在改作要求：

1、凡是规定改作的内容，均要求老师亲自统一批改，并依据教学进度做到适时、认真认真，且勿错改、漏改。

2、作业批改要用等级制，如“优、良、中、需努力等”，且勿简单的“阅、日期”，重视订正后的.第二次再批改，要把同学错误改正真正落到实处。

3、对语、数、英语等重要学科积极提倡对部分作业、部分同学进行面批，从而提高改作质量。

4、重视语文学科作文批改，作文批改要避开简单等级、简单错字的批改，要彻底从习作材料布置、框架结构、语句表达、遣词造句、真情实感等方面进行深入、细致的批改，培育同学写作爱好，提高同学作文本领。

5、担负语、数、英其中任一重要学课，同时兼任科学学科的老师，科学作业要求课堂精讲，