2.3.5 化学变化中的质量守恒（第5课时 化学方程式的书写及意义）【知识精讲精研】 九年级化学第一册高效课堂（沪教版·上海）.pptxVIP

（沪教版）九年级第一学期第二章浩瀚的大气AVASTEXPENSEOFTHEATMOSPHERE2.3化学变化中的质量守恒（第5课时化学方程式的书写及意义）新课导入9=2+79=1+8这不是有许多可能吗？应该有规律吧？四、化学方程式1.概念：用化学式表示化学反应的式子2.书写化学方程式的原则符合客观事实不能凭空臆想、臆造事实遵守质量守恒定律各原子的种类与数目必须相等3.化学方程式的书写根据质量守恒定律，在式子两边的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子数目相等。⑴.说明：①化学式书写要正确，两边不能移项；②配平时，只能改动化学式前的系数，不能改动化学式右下角数字；③“↓”和“↑”是生成物状态符号，反应物不标出；例：Mg+O2MgOa.反应物无气体，生成物有气体，使用“↑”例：2H2O2=2H2O+O2↑b.反应物、生成物都有气体，不标“↑”c.在溶液中进行的反应，生成物有难溶性固体，使用“↓”例：C＋O2CO2例：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2Od.溶液中反应若反应物、生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号点燃点燃例：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4e.生成物就一种时，既不标“↓”，也不标“↑”（2）.书写化学方程式的具体步骤①.“写”写出反应物和生成物的化学式②.“标”标明化学反应条件和生成物的状态反应条件：(点燃、加热用“Δ”、通电、催化剂、高温等）考虑是否标明生成物状态：（气体用“↑”号、沉淀“↓”号表示）③.“配”配平化学方程式④.“查”整体检查配平步骤：写—标—配—查④查检查反应前后原子个数是否相等查化学式是否正确查是否配平查生成物状态是否标注、标注是否恰当查反应条件是否标明高温练习：C+CO2CO点燃S+O2SO2⑶.化学方程式的配平方法化学方程式的配平的依据：根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的数目相等。①观察法:全靠观察确定化学计量数，以配平化学方程式，它适用于简单的化学方程式的配平。2点燃Cu+O2CuOFe+O2Fe3O4C+O2CO2S+O2SO2用观察法配平下面的化学方程式这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。32H2O2→H2O+O2↑2222点燃点燃点燃练习Al+O2Al2O3P+5O22P2O5高温C+Fe3O4Fe+CO2↑高温AI+Fe3O4Al2O3+Fe②最小公倍数法：选择左右只出现一次且个数最多的原子作起点，求其最小公倍数，再以最小公倍数分别除以该原子在不同化学式中的个数作为该化学式的化学计量数，并由此推出其它化学计量数。P+O2—P2O54P+5O22P2O543燃CO+O2CO2点燃点燃CO+O2CO2CO+O2CO2③.奇数配偶法配平下面的化学方程式一般找是奇数的O2把奇数配成偶数。（优先考虑×2）22再配平其它原子和氧原子。KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2注：遇到原子团：一般作为整体考虑。2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2例：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+NaOH2CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO22H2CO32看作MnO4强调：高锰酸根和锰酸根写法是一样的。点燃CS2+O2CO2+SO2点燃C2H2+O2CO2+H2O练习：1.配平下列反应的化学方程式.Al+H2SO4=Al2(SO4)3+H2↑1.C+Fe2O3=Fe+CO2↑2.CO+Fe2O3=Fe+CO23.FeS2+O2=Fe+SO24.C2H4+O2=CO2+H2O5.Fe+Cl2=FeCl3点燃⑷3Fe+2O2Fe3O4↓⑵Cu(OH)2CuO↓+H2O⑶2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2通电⑴H2OH2↑+O2↑练习2.指出下列化学方程式的错误之处，说明原因没有配平不应该标生成物的状态未标明气体的状态不应该标生成物的状态⑸C+O2↑=CO2不应该标反应物的状态；没有注明条件点燃2Mg+O22MgO讨论:化学方程式包含哪些意义？表示反应在什么条件下进行表示什么物质参加反应，结