二年级上册数学说课稿-4.3 认识除法-青岛版(五四学制).pdf

二年级上册数学说课稿-4.3认识除法-青岛版（五四学制）

一、教材分析

1.课本内容

本节课是二年级上册数学第四章“认识除法”中的第三节。主要内容包括：

“除法的概念和符号、商、余数等概念介绍，通过举例，让学生掌握除法运算的方

法和应用。”

2.教学目标

针对本节课内容，教学目标如下：

1.了解除法的概念和符号；

2.掌握除法的运算方法；

3.能够运用除法解决实际问题；

4.训练学生的观察能力和思维能力。

3.教学重难点

本节课的教学重点和难点在于：

1.除法的概念和符号理解；

2.商和余数的含义及其运算方法掌握；

3.让学生能够正确运用除法解决实际问题。

二、教学环节设计

1.导入环节

本节课的导入环节可以设计为，老师抛出一个问题“小明有18个饼干，他想

分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个饼干？”通过学生的互动回答，让学生感

受到“除”运算的应用和意义。

2.讲解环节

本节课的讲解环节，着重讲解以下内容：

2.1除法的概念和符号

通过让学生观察书本中的例子及运算式，简单易懂地讲解除法的概念和符号。

2.2商和余数的概念

通过实际生活中的例子，让学生理解商和余数的概念。

2.3商和余数的计算方法

通过反复演示计算商和余数的方法，让学生掌握运算技巧。

3.实践环节

在实践环节中，可以设计以下几种练习：

3.1填空练习

让学生完成一些简单的填空练习，例如：20÷4=______。

3.2运算练习

通过例题和练习题的讲解，让学生运用所学知识，掌握除法的运算方法。

3.3实际问题解决

给学生一些实际问题，让学生灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。

4.总结环节

总结环节可以设计为，在黑板上呈现本节课的知识点，让学生通过互动回答，

总结本节课的重点和难点，巩固所学知识。

三、教学评价

通过教学手段的设计，教学活动可以获得以下的评价：

1.教师评价

教师可以通过观察学生的反应、作业完成情况和实际运用能力等方面来进行评

价。

2.学生自评

在完成练习题、解决实际问题等过程中，让学生自评自己的学习情况，加深学

生对数学知识的理解和运用能力。

3.总结评价

在教学结束后，教师可以总结本节课的教学效果，并鼓励学生给出建议，促进

教学活动的改善和提高。

四、教学建议

本节课的教学内容较为简单，但是也需要教师讲解得简练明了，加深学生对除

法的认识和理解。在讲解中，尽量举一些学生比较熟悉的实例，让学生更加容易理

解和接受。同时，在实践环节中，可以多引导学生思考较为复杂的问题，不仅可以

锻炼学生的思维能力，还能有效提高学生的运用能力。