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小学师徒结对活动记

录表+范文

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小学师徒结对活动记录表

数学课组

培养对象指导老师活动时间2015.9.15

活动方式交流探讨活动地点办公室备注

活动内容如何组织好低年级的课堂纪律？

1、按照低年级儿童的注意规律，设计课堂教学

低年级儿童的无意注意仍占主导地位，正处于由无意注意

向有意注意转变的发展过程中，他们在一节课中前十五分钟一

般能够集中注意力，而在后一段时间，教师应当不断调整教学

程序与节奏，使之适应学生的注意规律。一年级教学中一般安

排一个课中静息的环节，或是通过做肢体律动来缓解学习疲

劳，二年级教学一般在课尾安排教学游戏，通过轻松活泼的形

式来吸引学生的注意力，三年级教学一般把说、写、听、操

作、实验等活动交*起来，避免呆板单一的学习活动长时间进

行，分散学生的注意力。总之，我们低年级教师在教学中应讲

究教学节奏，注重抑扬顿挫、紧缓相随、动静结合。

活动详细2、多采用“哄”的教学对策

情况记录“哄”就是要诱发学生内心深处积极向上的“潜在能量”，使之

由发展可能变成发展现实。“哄”是一种教学技法，也是一种教育

艺术，更是一种教育境界，细心地研究学生，高度地尊重学

生，充分地发展学生是“哄”的秘诀。

3、艺术地处理教学时发生的干扰事件

低年级的课堂经常要发生一些出乎老师意料的事件，老师

正在教学，常会有学生打断老师的话：“老师，他拿我橡皮不给

我！”、“老师，他踢我！”……这些干扰事件在低年级的课堂上经

常会发生，每个干扰事件如果教师都要去“追究查办”，这节课的

教学效率无疑是低效的。首先我们应加强教学的组织，让所有

学生在自己的视野监控范围内，加快课堂巡视的频率，以预防

这些干扰事件的发生。再就是要艺术地处理已发生的干扰事

件，教师责备的眼神、指“当事人”回答问题分散他的注意力、巡

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视时友好提醒、示意同伴帮助等等方式把小事化了，千万不可

小事大作，否则会很容易伤害到学生，又牺牲了宝贵的课堂教

学时间。因为许多课堂上学生举手报告的干扰事件，很多情况

下是不需要教师进行处理的，教师应多在了解学生、教学设计

上下功夫，多用丰富多彩的数学活动来吸引小孩子。当然，在

教学中也会出现“当事学生”哭得鼻涕一把泪一把的情绪波动过大

的干扰事件，教师不要忙于去帮助学生解决问题，而是允许他

们表达他们的感受，听一听他们的辩解，然后温和地说“你先冷

静一下，这个问题我们下课后再处理。”还有一些教师在课堂中

实行奖励制度，也能起到一定的作用。比如可以奖他们小红

花，课堂上表现好的，回答问题积极的实行个人奖励，同时小

组之间也进行