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数学学习心得体会

数学学习心得体会(15篇)

数学学习心得体会1

最近，我再认真的学习了20xx版新课标，通过学习，更加使我认

识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，不断钻研教材，

学习新理念、新方法，更深入的了解自己的学生，钻研教材教法，不

断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教

学的需要。

特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子

们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。

因此，今天的课堂教学最重要是读懂学生。并且，一个好老师要专业

地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂才

会充满活力，也应是新课程所倡导的。

同时，我觉得，如何帮助学生在数学学习中感悟数学思想，积累

数学活动经验，是需要我们数学教师潜心思考与研究的。我们要想方

设法帮助学生积极参与数学学习，重视小学数学思想的渗透和数学活

动经验积累。

学习新课标之后，我更深刻反思自己的教育教学实践。在教学时

间中发现，小学阶段，学生学习数学的积极性相比其他文字课还是受

欢迎的，但远远没达到积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；

很少体验获得成功的乐趣，克服困难的意志不坚强，学好数学的自信

心也不够；不在意去了解数学的价值，数学与人类生活的密切联系及

对人类历史发展的作用；不会主动去体验数学活动充满着探索与创造；

勇于质疑的习惯，实事求是的态度还有待培养。所以，在今后的课堂

中，我会更加有意思的培养学生勤奋学习的好习惯，并多查阅资料，

把数学知识中蕴含的数学文化渗透到数学课堂中，让学生在潜移默化

中，提高数学修养。

总之，作为教师，面对新课程改革的挑战，我必须转变教育观念，

多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经

验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发

展数学，让学生享受“快乐数学”。我还应该以学生发展为本，在日

常教学中，要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争

取早日成为新课改中合格的、成熟的数学教师。

让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿

我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵

深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

数学学习心得体会2

度过了貌似很轻松愉快的高一生活，我们昂首阔步来到了高二。

对于数学一科，相当多的同学觉得高一阶段的知识非常可怕，不夸张

的说高一阶段的知识比整个初中的知识总量还要多。如今到了高二，

是不是知识更多更难了呢？

个人认为并不是这样的，高一阶段的知识强调的是理解，而高二

阶段强调的是功力和技巧。差别并不在于难度，而在于学习的侧重点，

可以说高二的很多知识是对高一知识的深化和拓展。举个例子，高一

阶段我们学习了函数的相关性质，其中很重要的一条是单调性。高一

我们对这个知识点的要求是会用“比较法”判断单调性，还要通过对

图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些都是对函数单调性的

理解，到了高二阶段，文科和理科学生都要学习一样新的工具--导数。

也就是我们可以在不做函数图像，也不用“取点比较”的情况下直接

判断函数的单调性和单调区间。而这种处理单调性问题的新方法需要

的就是熟练掌握技巧和扎实的基本功。

还有几何方面，高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆，这是

解析几何的初步，相信很多同学对于解析几何复杂的运算至今还“意

犹未尽”.那么到了高二阶段，我们将要学习更加复杂的三类曲线--椭

圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加，图形的复杂度也大大增

加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形中寻找线索，在计算

中得到结果”的解题思路。另外立体几何中还要引入空间向量的方法，

实际也是把几何问题代数化，使同学们不用在复杂的立体图形中找辅

助线了。当然，空间向量法带来的运算量也是相当大的。

最后在一些小知识点上也有所深化。还记得当初在学习概率的时

候，我们实际没有学习任何的计算方法，当时我们算概率的时候只能

一个一个的数出来，如果题目的数稍微大一点的话我们就不得不把大

量的时间浪费在数数上。在高二我们就会学到高手是怎样数数的，也

就是所谓的计数原理。到时候同学们就会知道“乘法”比“加法”究

竟能快多少，也能彻底搞清楚生活中的随机事件里究竟蕴含了怎样的

数学原理。

总体来说，高二数学的难度比高一要大，但是如果同学们在高一

的时候对知识有深入的理解的话