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预防校园欺凌主题班会

活动准备：

1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

2、播放几则校园欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、准备一句反欺凌口号。

活动过程：

1、开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由

于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，

蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影

响人格发展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校

园欺凌记实片）

4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）

5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

班会效果：

班会目标：

1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因；

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生；

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和；

班会重点：

了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对。

一、活动主题：

我将本次活动确定为拒绝“校园欺凌，构建和谐校园”。

二、活动背景及目的：

背景：20某某上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的

校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出

现了几起学生打架斗殴的事件。

目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是

校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有

效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

三、活动准备：

1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜

集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴

力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学

生能更轻松的接受和理解活动内容。

四、活动过程：

（一）认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校

园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校

外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、

权利、财产等实施的`达到其中一种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表

现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及身体上感到痛苦。校园欺凌通

常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一

人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺

凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校

园欺凌的危害，提出问题校园“欺凌有哪些危害？”

校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害

者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示20某某年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，

产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

（二）抵制校园欺凌

此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？

3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？

这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个

不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校

园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同

总结出避免校园欺凌的做法：

从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。

从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。

（三）校园欺凌案列分析

中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，

其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方

法维护自身的合法权益？

引案例能够让学生设身处地的

思考如何保护自己，并引导学生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其

斗争；

3、积极寻求家长、学校和社会的