外研版三年级英语上册Unit 1 Is it a monster 教案 2.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Module8Unit1教案2

一、教学目标

句型：1.What’sthis?

2.Isita…?(Yes,itis./Noisn’t.)

二、教学栏目

Listenandsay.Practise.

三、教学重点

1．通过Listenandsay的对话，帮助学生学习句型Isita…

2．通过Practise，帮助学生进一步巩固和拓展句型Isita…?(Yes,itis./Noisn’t.)

四、教学步骤

Step1Warmingup

1.Greetings(sayhellotoeachother)

2.Singasong

3.Revision

Lookatthepicturesandthenaskandanswer.

T:What’sthis/that?

S1/S2/S3/S4:Pen/pencil/bird/dog.

T:It’sa...

Ss:It’sa...

通过歌曲问候方式调动学生的注意力，轻松愉快完成课前问候。引入A，B小组的合作机制，激发学生参与活动的积极性，同时培养了学生的竞争意识。对旧知的巩固复习为新课的呈现做好铺垫。

Step2Presentation

1.教师拿出实物问学生what’sthis?Isita…?

T:Nowisitacat?Yesorno?

Ss:No.

T:No,itisn’t.Isitakite?Yesorno.

Ss:Yes.T:Yes,itis.

2.SayachanttoPractise“cat”and“kite”.

Cat,cat,it’sacat.

Kite,kite,it’sakite.

Cat,kite,it’sacatkite.

3.PlaytheCD-ROMtothinkaboutwhathappenbetweenDamingandSam.

4.LookatthePPTtolearnthenewknowledge:Isita...?Yes,itis/No,itisn’t.(learnthenewwordsno,isn’t=isnot)

教师画出一只猫型风筝的过程中教授新单词“kite”并让学生在老师引导下初步感知句型：“Isita...?Yes,itis/No,itisn’t.”通过多媒体课件中单词的音标标识以及绕口令区别练习Cat和Kite两个单词。

Step3Text-Learning

1.Drawastickfigureabout“amonsterkite”andlearnthenewwords“monster”andnewsentences:“Idon’tknow”,“Help!”bytheactions.

T:Canyouguess,what’sthat?Doyouknow?

Ss:...

T:Youdon’tknowwhat’sthat,soyoushouldsay“Idon’tknow”.

2.PlaytheCD-ROMtofind“What’sthatinthestory?”

3.Reviewtheguessbetweenthetwogirlsinthetextandreadaloudbyfollowingteacher,boysandgirls,groupandgroupinroles.

Step4Readaloudthetext

教师设计与课文类似的情境，通过语境教学，在完成怪物形风筝的简笔画过程中，层层导入与课文相关的目标语句，进而让学生在语境中充分感知目标语言的使用含义。接着让学生带着疑问“What’sthat?”观看录像。

GA/GB:Isita...?

S1:Yes,itis./No,itisn’t.

采用有趣的Guessinggame符合目标语句的语境，首先让学