儿童心理学部分作业参考答案 .pdf

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同学们:大家好!现将儿童心理学部分作业参考答案发给你们,难免有错误之处,望参

考回答。其余部分将陆续发给你们,希望同学们按作业要求认真完成,祝大家取得好成绩。

儿童心理学作业1

一、概念:

1、学前儿童心理学:就是以学前儿童为研究对象,研究从受精卵形成到入学前这一成

长过程中,儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规

律。

2、婴儿传记:是通过观察,记述婴儿的发展,并加以编排、描述和说明。最具影响力的婴

儿传记作者达尔文

3、纵向研究:纵向研究又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、

测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。

4、横向研究:是指在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察、测量或实验,以探究心理

发展的规律或特点。

5、观察学习:就是通过观察他人(称为榜样)的行为,进行的学习

6、替代强化:由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化。

7、认知结构或图式:认知结构,或皮亚杰所说的图式,是指有组织的思维或行动模式,可

用来整合经验、解决问题。

8、同化和顺应:同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程,而顺应则是改变个体

原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。

9、最近发展区:维果斯基还提出了“最近发展区”的概念。他认为儿童的“现有发展水平”

与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”。

10、社会生态系统论:美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起

来,提出了不同嵌套层级的社会生态理论。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)

到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统都和其他系统以及儿童个体本

身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

布朗芬布伦纳认为,个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统

和动态变化系统构成,

二、简答

1、学前儿童心理学研究包括哪些内容:

学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中,我们会初步将儿童的发展划分

为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域:

生理发展主要包括:各项生理指标的发展变化;各项生理机能的发展变化;身体各部分

的比例和外貌的发展变化;脑神经系统的发展变化;感知觉器官、动作和运动技能的发展变

化;影响心理的发育障碍或疾患等;

认知发展主要包括:记忆、思维、问题解决、语言等的发展;

情感和社会性发展主要包括:情绪能力的发展,气质、自我的发展,同伴关系和社会行

为的发展及性别角色的获得等。

2、中世纪以前的儿童观是什么?系统地对儿童进行研究始于什么时间?具有代表性的儿童

观有哪些?

中世纪以前,人们多半认为儿童是成人的雏形,是“小型成人”,他们要接受成人式的

训练,做成人要做的工作。他们很少拥有自己的权力,他们的存在也不受成人的重视。他们

甚至可以被随意的杀害或抛弃。直到公元四世纪,罗马时代的父母们仍有权杀死其残废、非

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婚生或其他不想要的婴儿,或将他们弃置于荒郊野外,任其生死,或是卖给他人做奴隶。人

们从未想过,儿童有他们自己的特点和年龄特征,拥有他们自己的权利。

系统地对儿童进行研究开始于十九世纪末期。随着社会观念的变化发展,人们开始认识

到尊重儿童、发展儿童天性的重要性,认识到要利用儿童心理发展的特点与规律来养育、教

育儿童。

捷克教育家夸美纽斯提出,教育必须贯彻适应自然的原则,所谓“适应自然”:必须遵

循自然界的“秩序”,并依据人的自然本性和身心发展规律进行教育。夸美纽斯的儿童观对

儿童心理学的诞生具有重要影响。

英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为人的心灵在出生时就如一块白板,一切知识和

观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力,并

认为良好习惯的培养应从小开始。

法国思想家卢梭认为,儿童是“高贵的野蛮人”,他们生来就被赋予了一套有序、健康

成长的普遍进程表。所以他认为,教育必须顺应自然适应性原则。他的儿童观集中体现在他

的教育哲理小说《爱弥儿——论教育》一书中。通过虚构的儿童爱弥儿从出生到成人的教育

过程

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