中心小学课程规划方案.doc

第PAGE1页

中心小学课程规划方案

学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。为了学生的健康成长，根据党的教育方针，以及《河南省中小学课程建设方案》从学校实际情况与办学特色出发，本着以人为本、和谐互助、持续发展的办学理念；遵循书香校园、人文课堂、儒雅教师、文雅学生的办学宗旨；坚持对学生全体负责，对学生一生着想的教育原则；规范德美、智强、体健的行为准则；构建学校、家庭、社会三结合的络；组建德育活动、教学改革、环境熏陶的教育体系；把握扎实、有序、高效的素质教育运行机制；发扬国学礼仪、信息技术、美德少年、巧思创新的办学特色；遵守学会求知、做事、做人、共处的校训；以诚实、爱生、爱读、守纪的校风、教风、学风、班风为原则，发扬务实、创新、公正、民主的领导作风；坚持务实、廉洁的教研之风和后勤之风；最终培养素质全面、身心和谐、习惯良好的学生。为此，特制定课程建设方案，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。

一、指导思想

坚持以科学发展指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研究，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。

二、课程目标

1.总目标通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。

2.学生培养目标以“为每个孩子的未来奠基”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。

3.教师成长目标加强课程团队建设，发展教师课程开发能力；将学校课程建设目标、学校教育理念在教学行为中自觉体现，提升教师的课程执行力；以培养“四会学生”为目标，促使教师不断反思，提升教师科研能力，促进教师由经验型的合格教师成长为科研型的优秀教师。提升教师的区域影响力，未来五年，争取培养一批在郑州市范围内有一定知名度的骨干教师。

三、课程设置

（一）课程体系

课程体系按课程性质分为国家课程、地方课程、校本课程、综合课程四类。

1.国家课程是国家规定的课程，集中体现国家意志，体现了国家对基础教育教学统一的基本要求，它是依据培养未来的国家公民所要达到的共同素质而设计的，由国家组织专家开发的课程，全国各地各学校都要开设的课程。

主要课程有品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术。

2.地方课程是市县主管部门根据当地实际规定的课程，体现地方区域政治、经济、文化发展对教育教学统一的基本要求，在培养学生全面发展方面有其独特的自主性和灵活性。

主要课程有安全教育、国防教育、综合实践活动课。

3.校本课程是指在执行国家、地方课程的前提下，学校根据社会、学生发展的需要，结合本校的传统和优势充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程由学校因校制宜进行开发与实施。校本课程是体现与发挥学校办学特色，提高教育质量的重要环节。

（二）课程设置与课时安排姚家镇中心小学课程设置与课时安排一览表年级周课时说明一二三四五六一年级入学初，设置2～4周的学习准备期国家课程品德223333语文776666数学444444英语2222科学3333体育553333音乐222222美术221111综合实践劳技1111信息技术1111国学221111周总课时数242427272727地方及校本课程兴趣活动111111课外活动进行，学生自主选择创造1111特色拓展课程经典诵读111111每天读书时间活动书法练习111111班队活动111111由班主任负责实施专题教育1.升旗、集体晨会2.养成教育3.红色电影4.科技(环境、节能)教育5.国防、法制教育每周一早上升旗、集体晨会；每周二、四中午红领巾广播；专题教育按学校行政历进行。社区实践服务集中与分散相结合，学生必修。团带队，以假日小队形式参加实践基地活动、社区服务，春秋游，军训，观看影片等活动。按学校行政历进行校园文化每年四月、五月、十一月、十二月举行艺术节、科技节、各种展评等周课时数112222探究型课程111111选择部分教材内容，结合学校特色教育，开展主题式、课题式、方案研究等活动。大课间每天一小时每天课间操和课外活动周总课时量262630303030四、课程实施将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。基