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《老年护理学》教学大纲

（供护理专业本科四年制使用）

前言

老年护理学(gerontologicalnursing)是以老年人为研究对象，

以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及及的社会科

学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的

护理特点与预防的学科，是老年学研究的一项重要内容。

课程主要内容包括老化的概念和理论、老化对老人身体、

心理、社会的影响、老年人健康评估、老年人健康促进和老年

人常见健康问题护理。

本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的选修课程，

可满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，

有助于学生的全面发展。

本大纲适用于护理专业本科学生使用，以XXX主编，

XXX第一版老年护理学以及自编讲义为主要参考教材。

课程总时数为36学时，其中理论学时32，见时数

4学时。

教学内容和要求

第一章老年护理学概论

【目的要求】

1．了解人口老化带来的社会问题及应对措施；

2．了解老年生物学研究的内容；

3．熟悉世界人口老化的特点；

4．熟悉老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理

学研究的内容；

5．掌握三种老年人年龄划分的标准；

6．掌握发达国度和发展中国度分别老化社会的标准；

7．掌握中国人口老化的特点。

【教学内容】

一、老年人与人口老龄化

1

1.老年人的年龄划分标准、人口老龄化的定义、老龄化社

会的划分标准、世界人口及我国人口老化的特点、人口老龄化

带来的问题

2.老年学研究的内容：老年生物学、老年医学、老

年社会学、老年心理学、老年护理学

【教学方法】

讲授、提问

第二章老化理论

【目的要求】

1．了解细胞损耗理论、份子串联理论、脂褐质和游离放

射理论、神经内排泄理论；

2．了解持续理论、次文化理论、社会环境适应理论；

3．熟悉基因理论、免疫理论；

4．熟悉自我概念理论；

5．熟悉活泼理论、角色理论；

6．掌握长寿和朽迈理论、预期寿命和功用健康理论；老

化的生物学理论与护理；7．掌握人的需求理论、品德发展理

论；

8．掌握老化的心理学理论与护理之间的关系；

9．掌握隐退理论、年龄阶层理论；老化的社会学理论与

护理。【教学内容】

一、老化的生物学理论：基因理论、细胞损耗理论、

免疫理论、份子串联理论、脂褐质和游离放射理论、

神经内排泄理论、长寿和朽迈理论、预期寿命和功用

健康理论、老化的生物学理论与护理

二、老化的心理学理论：人的需求理论、自我概念理论、

人格发展理论、老化的心理学理论与护理

三、老化的社会学理论：隐退理论、活跃理论、持续理论、

次文化理论、年龄阶层理论、社会环境适应理论、角色理论、

老化的社会学理论与护理【教学方法】

讲授、提问、讨论研究

第三章老年人的健康评价

【目的要求】

1.了解老年人体格搜检的步调；

2.熟悉老年人躯体健康评价的注意事项；

2

3.熟悉老年人躯体功用状态评价的目的、方针和注意事项；

4.熟悉老年人社会功用状态和角色功用的评价；

5.掌握老年人生活质量的内涵；

6.掌握老年人健康评估的原则；

【教学内容】

一、概述

1.老年人健康评估原则

2.老年人健康评估注意事项

3.老年人健康评估的内容

二、老年人躯体健康评估

三、老年民气了解年年个评价

四、老年人社会健康评估

五、老年人生活质量的评估

【教学方法】

讲授、提问

第四章老年人的健康保健

【目的要求】

1．了解国内外老年保健的发展概况；

2．了解老年护理道德准则和执业标准；

3.熟悉老年保健的原则；

4．熟悉中国特色的老年保健策略；

5．熟悉老年人的主要护理问题；

6．掌握老年保健的概念，老年保健效劳对象的特点；

7．掌握老年保健的重点人群；

8．掌握老年疾病的临床特性；

9．掌握老年人的护