3.13 文题（一）我熟悉的同学-课件-七年级语文上册（统编版）.pptx

语文（部编版）七年级上册第三单元作文题（一）我熟悉的同学

第三单元1．养成认真观察的习惯，要能抓住任何事物的特点。2．通过外貌、语言、动作、心理描写等刻画人物，写出人物的特点。3．能够抓住细节，用一两句话塑造出人物的个性。（一）我熟悉的同学

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小萌二三事“这道题应该先求出桃树的棵数，再求出总棵数，最后……”仔细地听这位同学的解题思路，便可得知她是个学霸：语言严谨，思路清晰，让人不得不敬佩。她就是小萌。通过声音吸引读者眼球，对主人公留下初步印象。小萌，人称“全能小萌”。她有着一双擅长“读心术”的眼睛，如同闪耀着智慧光芒的两汪清泉，给人以一种神秘感。作者主抓人物的眼睛来进行描写，给读者留下更深的印象。我和小萌是好朋友，所以对她的一切都了若指掌，也正是因此，我总会忍不住感叹一句：“老天也太不公平了，既生铭何生萌啊！”

全能小萌是一个热心的女孩。有一天放学，我俩照常骑着自行车一起回家，路上我们两个有说有笑，欢乐万分。到了一个红绿灯，小萌示意我赶紧右转，随后就看到我们班的一名同学，她自行车的车链掉了。我看着同学黑乎乎的车链，有些嫌弃地说：“赶紧推到修理自行车的地方看看吧，咱们自己修不了。”正要跨上自行车继续骑，小萌却一把拽住了我，平时一向笑意盈盈的眼睛里写满了不赞同，秀气的眉毛也皱了起来。她停好车，马上走过去，二话不说直接给同学挂起了车链，完全没有顾忌挂车链时手被弄得又脏又黑。看着她专注的眼神，和认真时标志性的咬嘴唇动作，我不由得沉思：看到同学的车链掉了，小萌会热心帮忙，而我却觉得多一事不如少一事，也许这就是我们之间的差距吧……你看，全能小萌，不仅会挂车链子，还古道热肠呢！

详写小萌热心帮助同学的事件，并把自己也嵌入文章作为对比，更加凸显小萌品质的难能可贵，抓住了人物的表情和细微动作，刻画十分到位。全能小萌多才多艺。小萌个子高，长相甜美，声音也甜，完全可以走“文艺派”路线，做一个安静的“美女子”。但与这十分具有欺骗性的外表不同的是，小萌的躯体里藏着一颗“不安分”的心。学校里无论是比口才的“小主持人选拔”活动，还是比身材的“走秀表演”，抑或跟她淑女外表完全不搭的“相声大赛”，她都会踊跃报名。虽然她没有报任何特长班，但是她凭借自己那股不服输的劲儿，竟然也以一股初生牛犊不怕虎的气势拿了不少奖回来，这也成就了她“全能小萌”这一荣誉称号，用一句流行语来形容就是“把文艺方面拿捏得死死的”。身边有这样一个多才多艺的好朋友，不得不说还真是压力山大呢！

详写小萌多才多艺的特质，交代了“全能小萌”这一称号的由来，且语言风趣幽默，读来亲切自然。不过，全能小萌也不是真的无所不能哦。一次偶然机会，我发现了小萌的小秘密，原来，全能的小萌竟然会怕狗！小瑕疵或者小弱点，会使人物更鲜活，具有真实感。这就是我的好朋友小萌，一个可爱的、热心的、多才多艺的全能小萌。收束全文，呼应开头。

读完文章，想必读者脑海中已经具现出一个可爱的、外表甜美却内心热情的、多才多艺却又怕狗的女孩形象。在事件中，作者非常注意细微表情和动作的捕捉，并且把自己也嵌入文章，写出了自己和小萌的对比以及身为“全能小萌”好友的内心感受，是非常有效的侧面烘托。文章语言轻快风趣，叙述自然生动，也为文章增添了不少情趣。自主评价

勇者的脚步道远险狭，譬之两鼠斗于穴中，将勇者胜。——题记创设环境，揭示文章主题。“啊！来人啊！咱班垃圾桶里有老鼠！”随着一声尖叫，教室顿时沸腾了起来。有的人小声议论着，有的人吓得跑了出去，还有的人站在杂物间门外迟迟不敢进去。忽然，人群中走出一个人——是一个女孩，瘦瘦的，个子不高，长得文弱秀气。她拨开人群，站在门口，深呼一口气，仿佛在思考什么。突然，她伸出手，以迅雷不及掩耳之势打开门，半个身子探了进去，在黑暗中寻找着。“扑通、扑通……”我的心在疯狂地跳动，我张开口刚想说些什么，可竟什么也说不出。

主人公出场，打破僵局，且外貌文弱秀气、瘦小，与她抓老鼠的果断动作形成鲜明的反差，给读者以深刻印象。此处对人物的特点描写简略但十分到位。杂物间内传来尖锐的摩擦声，似手指甲划过黑板……我身上的汗毛顿时立了起来。“嘶！”里面传来老鼠的尖叫声。我仿佛看见黑暗处一双芝麻大小的眼睛在看着我，我不自觉地向后退了一步，浑身发冷，腿打战，头皮发麻。我身旁的男生脸色煞白，牙齿在咯嗒咯地响。“找到了！”那个女孩小声说道。人群中传来一句“小心点”。女孩莞尔一笑，一个箭步把垃圾桶从杂物间拽了出来。几缕细碎的刘海遮住了她的额头，袖口蹭了一片灰，但她脸上是淡定的笑。细节描写“袖口蹭了一片灰”和神态描写“淡定的笑”，更凸显她的勇气可嘉。

大家纷纷跑了过去，想要见识一下这惹得鸡飞狗跳的老鼠的尊容。只见一只油光水滑的老鼠在垃圾桶四处乱跑，时不时奋力跃起，想要跃过垃圾桶沿，可它刚刚碰到桶口便“啪”的一下摔了下