福建师范大学2024年8月《心理学》作业考核试题及答案参考15 .pdf

福建师范大学2021年8月《心理学》作业考核试题及答案（参考）

1.语言产生的阶段包括()。

A.选择意义阶段

B.句法结构产生阶段

C.产生语音的阶段

D.运动阶段

参考答案：ABCD

2.问题解决(problemsolving)是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、

技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

3.大学生社会知觉的途径主要有()。

A.对他人外部特征的观察

B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉

C.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知

觉

D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行

参考答案：ABCD

4.开卷考试时的记忆活动是()。

A.识记

B.保持

C.回忆

D.再认

参考答案：D

5.常见的无意识现象有()。

A.盲视

B.无意识行为

C.对刺激的无意识

D.觉知

参考答案：ABC

6.如果个体在暗室中注视一个静止的光点，过一段时间便会感到它在不停地动来动去，这种

现象称为自主运动。()

A.错误

B.正确

参考答案：B

7.结合生活实际，论述友谊在儿童发展中的重要作用。

参考答案：(1)友谊可为儿童提供情感支持。友谊可以提高儿童自我价值感，并进一步促进儿

童的自豪感、自尊感和自我接纳的发展。

(2)友谊可以为儿童提供更多的玩耍、交往和娱乐机会。儿童的朋友越多，他们所拥有的

交往和玩耍机会越多，从中体验到的快乐和兴趣也就越多，这些愉快体验能够促进儿童的心理

向积极、健康的方向发展。福特等人研究发现，让儿童两两组合一起看电视卡通片，朋友组合

的儿童比非朋友组合的儿童获得了更多快乐，研究者观察到，朋友组合者的大笑和微笑次数更

多，朋友间有更多的交谈和互相注视，也显示出更多的社会反应，如分享彼此的情感等行为。

(3)友谊可以为儿童双方提供参照榜样，为儿童提供获得基本的社会技能的机会。儿童在

交往过程中难免会出现矛盾和冲突，在矛盾冲突解决过程中，如果一方表现出谦让、分享、沟

通、合作和道歉等行为，就会给另一方做出解决矛盾和冲突的榜样，儿童从中可以学习到更多

的亲社会行为。反过来，当儿童表现出亲社会行为时，周围人的表扬、奖励以及冲突的有效解

决都可以进一步强化儿童的积极行为。另外处在友谊关系中的儿童，有更多的直接交流思想、

自我表露的机会，由此他们可以获得自我了解、建立自信、“去自我中心化”的社会技能，而

这些技能对成人期稳定的恋爱和婚姻关系建立至关重要。

(4)友谊可以为儿童提供社会支持和可靠的同盟。当儿童遇到危险或外来攻击的时候，最

有可能提供社会支持的是朋友。朋友会以同盟军的身份站在儿童身边，成为坚强的后盾。当儿

童感受到来自可靠同盟的支持时，会有更高程度的社会安全感。

8.记忆过程有识记、保持和联想。()

A.对

B.错

参考答案：B

9.什么是表象?表象在思维中有哪些作用?

参考答案：表象：事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于某事物的形象。表象是在视、

嗅、触、味等感觉的基础上形成的。

表象的作用：(1)表象能够促进问题解决和决策。(2)表象为概念的形成提供了感性基础，

并有利于对事物进行概括的认识。

10.产生深度知觉的线索有哪些?

参考答案：深度知觉涉及三维空间的知觉，即不仅能够知觉物体的高和宽，而且能够知觉物体

的距离、深度和凸凹等。心理学家研究发现，人们对深度和距离的知觉主要来自肌肉线索和单

眼线索。单眼线索包括：线条透视、相对大小、阴影、遮挡、纹理梯度。

11.下列哪项不属于习得性动机?()

A.进食动机

B.权利动机

C.成就动机

D.尊重的需要

参考答案：A

12.心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。()

A.错误

B.正确

参考答案：A

13.下列哪些现象能证明短时记忆的存在?()

A.系列位置效应

B.近因效应

C.顺行遗忘

D.前摄抑制

参考答案：ABD

14.试述记忆的三级加工模型中，感觉记忆、短时记忆和长时记忆的含义和特点。

参考答案：记忆的三个系统包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。