教师招聘考试教育学模拟题 教育学的产生与发展 .pdf

教师招聘考试教育学模拟题教育学的产生与发展

一、单选题

1.以下哪一个不是教育学萌芽阶段的特点()。

A.人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平

B.教育学著作多属论文的形式,缺乏科学的理论分析,没有形成完整的体系

C.教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主

D.教育学已从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科

1.【答案】D。解析：本题考查教育学萌芽阶段的特点。萌芽阶段的教育学

还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科,只表现为零星

的教育思想和教育观点。其主要特点可以概括为：第一,人们对教育的认知活动

主要停留在经验和习俗的水平;第二,教育学著作多属论文的形式,缺乏科学的理

论分析,没有形成完整的体系;第三,教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、

格言、寓言等方式为主。故ABC选项皆是教育学萌芽阶段的特点。D选项错误,

萌芽阶段教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科

综上,故答案选择D选项。

2.以下古语中哪一个没有体现循序渐进原则()。

A.幼者听而弗问,学不躐等也

B.杂施而不孙,则坏乱而不修

C.不陵节而施之谓孙

D.学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自强也

2.【答案】D。解析：本题考察的是循序渐进原则。循序渐进原则要求教师

严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

A选项,幼者听而弗问,学不躐等也。释义：年幼的学生只听老师讲解而不随

便发问,学习不逾越难度。体现了教学要按照一定顺序来进行教学。

B选项,杂施而不孙,则坏乱而不修。释义：教师杂乱地施教,学生不按顺序学

习,会使学生头脑混乱不知所措。体现了循序渐进原则。

C选项,不陵节而施之谓孙。释义：不超过学的人的接受能力而进行(教育),

叫做合乎顺序。体现了循序渐进原则。

D选项,学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自强

也。释义：学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。知

道自己的不足,才能进行反思。知道自己的困顿困苦,才能强大。体现了教学相长

原则。

综上,故本题选择D选项。

3.以下著作与作者对应正确的是()。

A.夸美纽斯《世界图解》B.卢梭《教育漫话》

C.洛克《爱弥儿》D.裴斯泰洛齐《普通教育学》

3.【答案】A。解析：本题考察的是教育学的创立阶段人物与著作的对应。

A选项,夸美纽斯的著作是《世界图解》,《世界图解》是世界上第一本依据

直观原则编写的教科书,世界上第一本图文并茂的图书,看图识字,儿童插画。

B选项,卢梭的著作《爱弥儿》

C选项,洛克的著作《教育漫话》

D选项,裴斯泰洛齐的著作《林哈德与葛笃德》,《普通教育学》是赫尔巴特

的著作。

综上,故本题选择A选项。

4.以下人物与其观点对应正确的是()。

A.培根首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来

B.教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于夸美纽斯

C.康德规定了百科全书式的课程

D.卢梭是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实

践的教育家。

4.【答案】A。解析：本题考察的是教育学创立阶段人物与其思想的对应。

A选项,培根在《论科学的价值和发展》(1623)一文中首次指出应该把“教育

学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。

B选项,教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于康德,他于1776年在德

国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

C选项,夸美纽斯规定了百科全书式的课程。

D选项,裴斯泰洛齐西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思

想付诸实践的教育家。

综上,故本题选择A选项。

二、多选题

1.苏格拉底是西方教育思想史上有长远影响的第一位教育家,他的教育方法

被称为“产婆术”以下属于“产婆术”步骤的()。

A.讥讽B.助产术C.归纳D.定义

1.【答案】ABCD。解析：本题考察的是苏格拉底“产婆术”的步骤。苏格拉

底“产婆术”有四步：第一步是讥讽,就对方的发言不断提出追