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《护理学基础》课程教学设计方案5篇范文

第一篇：《护理学基础》课程教学设计方案

《护理学基础》课程教学设计方案

2005年4月10日

护理学基础课程设计方案是课程实施的指导性和建设性文件，是

远程开放教育护理专业的学习者和责任教师在学习和组织护理学基础

课程时首先需了解的内容。设计方案介绍了课程的基本内容和学习要

求、学习资源、学习支持服务、学习进度安排建议、考核的要求、学

习组织及辅导的建议等内容。

一、课程概况1．课程的性质与任务

随着临床医学、基础医学的发展及群体医学、环境医学和社会医

学的崛起，医学模式已由“以疾病为中心”的治疗模式向以群体、保

健、预防和主动参与为特点的“以人为中心”的综合治理模式转变。

护理学作为医学的重要组成部分，在实现群体、保健、预防和主动参

与过程的综合治理模式中具有举足轻重的作用。护理人员学习现代护

理理论和技术具有重要意义。护理学基础作为护理学专业一门必修课，

其内容主要是介绍现代护理理论和护理专业及专科护理的基本理论与

技能。为学习临床各科护理专业课奠定基础。2．课程的基本内容

护理学基础内容包括两大部分：第1～6章，主要介绍护理学专业

的发展趋势，护理实践中常用的相关理论与概念，护理学独特的理论

与模式，并重点描述作为护理实践框架结构的护理程序。第7～18章，

为基础护理内容，包括帮助满足病人生理和心理需要，维持病人与环

境之间的平衡，从而获得健康状态的基本理论和基本技能。本课程6

学分。3．护理学基础与其它课程之间的关系

护理学基础的前修课为医学基础课（包括人体解剖学、人体生理

学、免疫学与微生物学等）及人文科学（心理学、社会学等）。后期

课为护理学专业课。

二、学习资源

本课程提供文字教材、录像教材、IP课件、网上辅导等学习资源。

1．《护理学基础》文字主教材

郑修霞主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社出版。

本书依据高等医学专科培养目标和规格及护理专业教学大纲编写。

全书共十八章：第一章护理学概论；第二章护理实践的中相关理论与

概念；第三章护患关系与沟通；第四章护理理论与模式；第五章护理

程序；第六章病人的心理社会反应；第七章医院环境；第八章人体力

学在护理学中的应用；第九章病人舒适的需要；第十章病人清洁卫生

的需要；第十一章生命体征的观察与护理；第十二章病人饮食与营养

的需要；第十三章胃肠及排尿活动的观察与护理；第十四章消毒、灭

菌、无菌技术；第十五章给药；第十六章输液与输血；第十七章一般

急救技术；第十八章临终病人的护理2．《护理学基础学习指导》文

字辅导教材

郑修霞主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社出版。

该书是与《护理学基础》主教材相配套的辅导用书。全书十八章，

各章主要包括两部分内容：一部分是总结、归纳、分析了每一章的重

点和难点内容；另一部分是给出了部分多种题型的练习题，供学员进

行自我评价。本书的目的是帮助学习者总结、分析、归纳学习内容，

强化学过的知识，检验学习效果并提供学习方法指导。3．护理学基础

录像教材

为重点讲授型，模块设计，每25分钟一个内容，方便学习者选用。

由北京大学护理学院尚少梅主讲，其中1～8讲为护理理论部分，9～

18为基础护理的内容与技术操作演示。具体内容如下表：

序号第一讲第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲第七讲第八讲

第九讲第十讲内容（每讲25分×2）

1．护理学概论（上）2．护理学概论（下）1．一般系统论2．人

类基本需要层次论1．成长与发展（上）2．成长与发展（下）1．应

激与适应（上）2．应激与适应（下）

1．沟通的概念与技巧（上）2．沟通的概念与技巧（下）1．罗埃

的适应模式2．奥瑞母的自理模式1．护理程序（上）2．护理程序

（中）1．护理程序（下）2．病人的心理社会反应1．焦虑与疼痛

2．人体力学1．皮肤、头发护理2．口腔护理

第十一讲1．病人的饮食与营养2．管喂饮食第十二讲1．胃活动

2．大肠活动

第十三讲1．排尿活动（上）2．排尿活动（下）第十四讲1．无

菌技术（上）2．无菌技术（下