（高职）GZ058幼儿教育技能赛项规程（教师赛）（8月7日更新）.docxVIP

全国职业院校技能大赛赛项规程

赛项名称：幼儿教育技能

英文名称：EarlyChildhoodEducationSkill

赛项组别：高等职业教育（教师赛）

赛项编号：GZ058

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一、赛项信息

赛项类别

?每年赛隔年赛（单数年/双数年）

赛项组别

□中等职业教育?高等职业教育

□学生赛(□个人/□团体）?教师赛（试点）□师生同赛（试点）

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业大类

专业类

专业名称

核心课程

（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）

教育与

体育

教育

学前教育

幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿行为观察、幼儿游戏、现代教育技术、幼儿园班级管理、幼儿教师职业道德与法律

法规

早期教育

婴幼儿营养与喂养、婴幼儿活动设计与指导、婴幼儿亲子活动设计与指导、婴幼儿游戏指导、婴幼儿行为

观察与发展评价、婴幼儿教养环境创设与利用

对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力

产业行业

岗位（群）

核心能力

（对应每个岗位，明确核心能力要求）

幼儿教育

幼儿园教师

幼儿园教育活动设计与实施

幼儿行为观察与分析

幼儿游戏活动支持与引导

幼儿园环境创设

现代教育信息技术应用

激励与评价

幼儿卫生保健

幼儿园一日生活组织与保育

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二、竞赛目标

为贯彻党的二十大精神，落实《中华人民共和国职业教育法》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》要求，加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设，满足人民群众对学前教育和幼儿园教师人才培养新的更高的要求，

特增设职业院校教师技能大赛。

(一)落实职业教育“双师型”教师培养要求，助推学前教育事业发展

本赛项以《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》为指导，依据《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》等要求进行设计，遵循“基于教学、高于教学、引领教学”的原则，持续激发全社会对职业教育规律和技术技能人才成长规律的研究，强化职业教育“双师型”教师在综合育人、教学改革、社会服务等方面的引领作用。通过幼儿教育技能教师赛项的举办，切实推行职业院校教师企业实践机制，提升实践教学能力，促进产教融合，培养党和人民满意的高素质专业化创新型职业院校教师队

伍，助推学前教育的发展。

(二)检验改革成效，促进学前教育专业人才培养质量提升

赛项设置对接幼儿园教师典型工作任务与职业岗位需求，体现师德师风和职业能力要求，推动全国高职高专院校学前教育专业人才培养模式改革，做到工学结合、知行合一、德技并修，全面提高学生的政治素养、职业素养、专业知识、综合育人能力和创新水平，培养热爱学前教育事业，幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教

师，促进学生高质量就业、服务经济社会发展。

(三)增进校际经验交流，助推学前教育专业均衡发展

举办幼儿教育技能教师赛，让来自全国职业院校学前教育专业的

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教师同台竞技，不仅增进校际间的交流，推动各院校加强教育教学改革，也助推专业建设，“以赛促学、以赛促教、以赛促建”，推进“岗课

赛证”综合育人，实现我国职业院校学前教育专业的优质均衡发展。

三、竞赛内容

根据职业教育“双师型”教师建设标准，结合当前幼儿园保教工作现状与发展需要，立足于职业院校学前教育专业“双师型”教师核心能力与职业综合能力，全国职业院校技能大赛“幼儿教育技能”教师赛项内容设

置如下：

项目1：幼儿教育综合技能测评

选手运用相关的知识与技能，表达对素材、作品的理解，表现出

较强的儿童意识，作品适宜幼儿学习。

项目1-1：幼儿园保教活动课件制作(完成时间：60分钟)

选手运用现代教育信息技术知识和手段，制作保教活动辅助课件，

考查选手掌握现代信息技术手段的能力和水平。

（该项目1-1主题内容，包括图片、文字、视频等在内的素材包于

大赛前临时编制）

项目1-2：模拟教学(完成时间：9分钟)

选手以给定的活动主题为题，运用给定的素材进行教育活动设计并模拟教学，要求目标与内容符合幼儿年龄特点，活动过程丰富，师幼互动充分，活动效果好。考查选手熟练运用所学技能，设计和组织幼儿园实际教学活动的能力。项目提供歌曲、故事等素材。需提交纸

质版主题网络图、教育活动设计文稿供裁判参考。