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护理专业专业建设与开展规划

〔2022-2022〕

一、专业建设与开展目标

〔一〕指导思想

坚持以人才培养为目标,以教学工作为中央,突出本科教育,积极开展研究生教育,整合优势,

创立特色,做精、做强,培养出根底好、水平强、素质高,适应社会需求的实用型护理人才.

以增强素质教育为根底,培养学生具有职业道德、创新精神和实践水平为重点,创造有利于学

生个性开展的环境和条件,实施“一个目标、三个结合〞的宽口径护理人才培养模式.

一个目标：在知识、水平和素质方面初步到达护理人员的根本要求,为进入毕业后实践与研究

生教育奠定根底.

三个结合：拓宽人才培养途径,实现医学与人文社科结合；根底与临床结合；理论与技能结合.

进一步确立、强化教学的中央地位,要以2022年接受教育部?普通高等学校本科教学工作水平

评估?为契机,坚持“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设〞20字方针,深化教育教

学改革,培养高素质的护理专业人才.

〔二〕建设目标

1、开展规模

十一五期间护理专业总体招生规模不做太大的调整,护理专业由2个班开展为3-4

个班.2022年护理专业招生方案本科128人〔2个班〕.十一五期间我们将根据市场的需求适当扩

大护理本科招生的规模到192-256人〔3-4个班〕；其中增加护理专业国际交流方向五年制本科

64人〔1个班〕.随着专任教师师资队伍结构及人才梯队建设的条件成熟,适时考虑护理专业从四年

制理学士改为五年制医学士,适时组建护理系.

2、师资队伍建设

⑴现有师资队伍情况：副教授2人,助教人,都是硕士学位.尚未形成合理的梯队结构及学历结

构.

⑵按十一五开展规划到2022年,临床医学院护理专业15个班〔每年平均3-4个班,连续4年

计算〕960人.按18:1计算,临床医学院护理专业应有专任教师53人,根据专业课时比例折算,护理

专业课〔理论及实践课在内〕比例为47%即护理专业可以有专任教师25人.除附属医院可以折算15%

〔4人〕外,护理专业至少应有专任教师21人〔护理技能培训中央实验员除外〕.

⑶按学校2022年教学评估教师队伍建设统一部署,到2022年护理专业继续引进教师6名,即

到2022年年底为止,护理专业应有专任教师人数为9名.从2022年到2022年我院共需引进教师

12-13名.

⑷2022年止师资队伍情况

教授副教授讲师助教助教以下总人数

职称结构

13239

博士学位硕士学位在读博士在读硕士硕士导师备注

学历结构

1512

2022年止博士比例为11.1%;硕士以上比例为77.7%;副高职称以上比例为44.4%

⑸2022年止师资队伍情况

教授副教授讲师助教助教以下总人数

职称结构

269522

博士学位硕士学位在读博士在读硕士硕士导师备注

学历结构

212352

2022年止博士比例为15.3%;硕士以上比例为100.0%;副高职称以上比例为38.4%

⑹拟培养和引进学科带头人、中青年学术骨干情况

十一五期间,培养和引进学科带头人〔副高及硕士以上〕、中青年学术骨干〔博士〕5名左右.

重点开展科室有：根底护理、护理治理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理