溧阳市第二实验小学第一学期一年级数学期中质量调研分析.doc

溧阳市第二实验小学第一学期一年级数学期中质量调研分析

溧阳市第二实验小学朱叶丹苏瑜

2012.1

一、试题内容分析:

从试卷内容看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，突出学科特点，符合学生的认知水平。试题体现基础性(如:口算题等)、生活性(如:灯泡、水桶等)、趣味性、实践性和创新性等特点。

?强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

?贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

?重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

二、测试总体情况:

参考人数287人总分27361分平均分95.00分

题型应得分实得分得分率

一、口算(20分)5740570099.3,

二、填空(43分)123411135392.1,

三、选择(4分)114898786.5,

四、连一连(9分)2583255799.1,五、照样子接着画(4分)1148110195.9,六、解决问题(20分)5740516690.9,

三、测试具体分析:

第一类:口算题掌握情况较好，得分率99.3,。

?错误举例:4-1=5,6-1=7

?分析:

?正确率高的原因是每天让孩子回去做20道口算训练，要求学生对分成合成口诀脱口而出，提高了学生的口算能力。

?错误原因有:(1)个别学生对数的分成与合成的掌握还不够熟练，特别是8、9、10等较大数，分成与合成的内容较多，学生记忆较困难;(2)题目看得不仔细，加法看成减法，或者看错数字等。

改进教学建议:?

?要注重培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

?开展多样的数学活动，提高学生计算能力。例如口算比赛。

?关注学生中的弱势群体，从后进生的基础知识抓起，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

第二类:填空题掌握一般，得分率是92.1,

?错误举例:

?涂一涂、分一分学生只写了8分成1和7，8分成7和1，8分成2和6，8分成6和2。

?比厚薄学生比错。?照样子画线，学生忘记填得数。

?分析:

?填空相对来说，失分比较多，它涉及的内容比较多，范围比较广。考查的是学生的思维能力、空间想象能力、实践能力、创新意识等等。

?尤其第6小题哪只蚂蚁最先爬到，学生有的凭感觉写，有的数格子时数错。

?第7题的第3、4小题:把左起第2个圈起来，把右起2个圈起来，学生对2个和第2个概念不清。

?第7题的第1、2小题:这两题的错误率很低。

?第9小题:学生掌握得不错，少数学生忘记写答案。

?改进教学建议:

?认真备课，准确把握教材。

?要注重学习策略的培养。在教学中要精选、精编灵活多样的针对性练习、发展性练习、

综合性练习。有意识的对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和

策略指导。

第三类:选择题掌握一般，得分率是86.5,

?分析:

?第1小题:错误最多的是小松鼠的前面是啄木鸟，学生弄不清前后。

?第2小题:小女孩哪只手的气球多，孩子只是站在自己的角度进行判断，没能站在小女孩的角度思考。

?改进教学建议:

最重要的还是要培养学生认真读题、细心答题、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。概念教学更要兼顾两头。

第四类:操作题掌握较好，得分率是99.1,

?分析:

这类题学生掌握得较好，只是少数学生把灯泡看成球，把水桶看成圆柱。

?改进教学建议:

?关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导。严格要求学生，从最基础的知识抓起，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。多一分宽容，少一分埋怨。

?重视基础知识的获取过程。在教学中通过操作，实践、探索等活动获取知识形成能力。

第五类:找规律接着学生画掌握一般，得分率95.9,

少数学生没听清题意，只要画3个，学生都画了好几组，少数学生找不到规律。

第六类:解决实际问题掌握一般，得分率90.9,

?错误举例: