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化学教学论期末试卷

学院专业

学院专业姓名学号座号

(密封线内不答题)

……………………密………………封………线……线………

_____________________

…

开/闭卷

闭卷

A/B卷

课程编号

课程名称

化学教学论

学分

2

命题人(签字)_____________审题人(签字)__年月_日

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

基本题总分

附加题

得分

评卷人

一．单项选择题（15小题，每小题2分，共30分）

1、下列哪些是化学课程目标的特征（A）

A、突出科学探究目标B、确定科学探究的问题

C、设计并进行科学研究D、增进对科学的认识

2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（B）

A、《社会中的化学》B、《化学体系》

C、《化学：与变化的世界相联系》D、《索尔特化学》

3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序?（C）

eq\o\ac(○,1)建立教材的内容框架

eq\o\ac(○,2)确定教材整体目标和基本思路

eq\o\ac(○,3)从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价

eq\o\ac(○,4)研究每一单元的围观组成

A、eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)

10、下面哪一项是化学实验探究教学模式Ⅰ的过程（C）

A、创设情景、明确问题、提出假说、验证假说、得出结论、交流与应用

B、创设情景、收集事实、明确问题、科学抽象、得出结论、交流与应用

C、创设情景、明确问题、收集事实、科学抽象、得出结论、交流与应用

D、创设情景、明确问题、验证假说、提出假说、得出结论、交流与应用

11、概括有关学习策略的界定，可以从三个层面上来理解，从抽象意义上来讲，学习策略是一种（A）

A、内隐的学习规则系统

B、学习方法

C、学习方法和学习的调节与控制的有机统一体

D、由学习方法和学习调节的有机统一体

12、在实际学习中，学习化学事实性知识运用哪种学习策略要根据__________而定。（D）

A、个人情况和具体内容B、具体学习内容

C、个人习惯D、具体内容和任务

13、以下哪种说法是错误的是：（A）

A、学习化学实验应该运用多重联系策略

B、弄清楚不同个概念之间的内在联系时我们应运用概念图策略

C、一个完整的概念图要包括命题、层次等级、横向联系和实例四个方面

D、概念图的实质就是以科学命题的形式显示命题之间的意义联系。

14、在一次“知识观念”的调查中，结果发现许多学生认为知识就是对事实的陈述，是一系列事实材料和解决问题的几套现成公式而已。持这种观点的学生只看到了＿＿＿，而忽略了＿＿＿。（B）

A、迁移价值，认知价值

B、认知价值，情意价值

C、情意价值，迁移价值

D、认知价值，情意价值

15、以下不属于化学专业知识对学生的影响（D）

A、影响学生知识层次与结构

B、影响教师对教材内容的呈现方式的合理性

C、影响教师对自己教学能力的信心

D、影响教师对教学目的实现的信心

二、简答题（5小题，每小题8分，共40分）

1、化学学习策略有几种类型？

答：⑴化学事实性知识的学习策略；

⑵化学理论性知识的学习策略；

⑶化学技能性知识的学习策略；

⑷化学情意类内容的养成策略；

⑸化学问题解决策略。

（评分标准：写够5点才能给满分，不够5点的话，每一点给1分）

2、化学实践活动的基本组织形式主要有哪些，并举例说明。

如:社团活动，有集体聚餐、出游等。

答：①、小组活动。根据学生不同兴趣、爱好和本校师资水平与能力，以及场地设施等条件，组织活动小组，小组活动有固定的指导老师、活动时间、场地，学生自愿或全员参