鲁教版八年级英语下册I’d love to sail across the Pacific教学设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

I’dlovetosailacrossthePacific.教学设计

教材分析

1话题：本课时是八年级英语课本第三单元wherewouldyouliketovisit?中的reading部分，主要围绕thehopesofteenagersandthedreamsofteenagers而展开。

2教学目标：

1知识目标：掌握reading部分的newwords和I’dliketo的用法。

2能力目标：能用I’dliketo表达自己的hopesanddreams.

3情感目标：启发学生感受美好未来，要为实现自己远大的梦想和理想而努力奋斗。

3教学重点：hopesanddreams的语言表达能力的训练与提高。

4教学难点：培养学生的语言表达以及处理语言中的keywords能力。

5教学步骤：

Step1.warming—upactivities

（一）播放歌曲《Ihaveadream》，引导学生欣赏歌者纯正动听的嗓音，然后告诉学生Ilovemounts.Ilovethebeautifulsights.I’dliketolivethereforever.Thenaskthestudentsonebyone.likewhatisyourhope?whatisyourdream?andsoon.慢慢引出主题I’dlovetosailacrossthepacific.以及部分新单词。

设计思路：从欣赏歌曲开始，吸引学生自然进入课堂，另外在交流过程中锻炼学生的口头表达能力和听力水平。

（二）Totellstudentsthedifferencesbetweenhopesanddreams.Letthemsaytheirhopesanddreams.

Step2skimming

1.What’sthemainideaofthearticle?

2.whatarethehopesofteenagers?

3.whatarethedreamsofteenagers?

设计思路：让学生有目的地读课文，了解课文大意的同时把握课文中的一些细节性的内容。

Step3Carefulreading

Letthestudentsreadthetextagain,trytoanswersomequestions.Thendo“True”or“False”.

设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节，同时通过自由回答进一步激发学生的主动参与性。

Step4Skimming.Readeachparagraphcarefullyagain.

Paragraph1Fillintheblanksaccordingtothetext.

Paragraph2Fillintheknowledgetrees.

Paragraph3Whatarerealisticdreams?Whatarelessrealisticdreams?Whatistheimpossibledream?

Paragraph4Conclusion

设计思路：通过再一次细读每段文章，培养学生运用语言的能力，及提炼归纳能力。

Step5Mindmap.

设计思路：

通过思维导图，学生对整篇文章有了一个整体的认识。文章的脉络很清晰。提高了学生的综合能力。

Step6当堂检测。

设计思路：通过练习，当堂达标。

Step7情感教育。引导学生追逐梦想，坚持梦想，增强其实现梦想的决心。

Step78Homework

写一篇书面表达：“mydream”