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《探究串联电路的电流规律》教学设计

【教材分析】

本节教材是在学生初步理解电路和电流的概念及理解了串联电路和会准确

使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜测、设计实验方案、

动手实验收集数据、对数据实行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验

的方法。通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的

提出设计实验并选择器材并实行实验，从而掌握串联电路电流的规律。

【教学目标】

1.通过实验探究得出串联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。

2.切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法。

3.培养学生尊重事实、认真实践的科学态度和分组协作的精神。

【教学重点与难点】

重点：通过实验探究得到串联电路中电流规律。

难点：设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计。

【教具准备】

实验仪器：两种规格（2．5V和3．8V）的小灯泡各两只（共4只）、开关一个、

电源（3V）、导线若干、学生电流表。

【教学过程】

一．复习导入

1.电流

2.电流表的使用

3.提出问题：大家猜测一下在串联电路中，通过灯泡L和L的电流之间又有什

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么样的关系呢？

二．设计方案、交流合作

前面大家有了猜测，讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜测，各小组给

出自己的设计方案。

方案：测三个点的电流：①电源正极和灯泡L之间的电流；②灯泡L和灯泡L

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之间的电流；③灯泡L和电源负极之间的电流。

2

师：其它小组的同学是否还有其他的设计方案，是否还有补充？

补充方案：我认为还应更换两个灯泡重复他们刚刚的实验或者在电路中多接入几

个小灯泡实行实验，这样实验更具有代表性。

三、实行分组实验，收集数据

教师提醒学生实验时要注意准确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写

在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。

AIBICI

实验组数点的电流/A点的电流/A点的电流/A

A／BC

1

2

五、分析数据，得出结论

师：请大家分别分析一下实验数据，然后作出结论。

生：串联电路中电流处处相等。

师：同学们，我们再想一想有没有更好更方便的测量方法吗？（课件展示）

六、评估交流、总结反思

通过实验，我们发现多数同学的实验做得准确，向你们的大胆猜测和成功的

验证表示祝贺！其他同学的敢于猜测，敢于发表意见，同样值得我们学习。通过

本节课的学习，我们学会了分析问题解决问题的方法，逐渐形成了自己的思路；

对于本节课，大家还存有什么疑问和还想知道的问题呢？

小结;通过本节课的学习，我们知道了一个重要的规律──串联电路中电流处处

相等。我们还复习了如何用电流表测量电路中的电流。另外我们还知道，猜测并

不可靠，必须通过实验来证实。

七．练习（课件展示）

八．布置作业

板书设计

一．电流表的使用

二．.串联电路中电流的特点

串联电路中电流处处相等