高中历史 第六单元第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案 部编版必修中外历史纲要(上).pdfVIP

第20课

1.唯物史观：通过学习袁世凯复辟帝制的失败，北洋军阀统治时期民族经济和新文化运动的

发展，理解人类社会形态从低级到高级的发展、经济基础和上身建筑之间的相互作用等唯物

史观。

2.时空观念：通过学习，能按照历史发展时序叙述北洋军阀统治时期的重大历史事件，培养

学生的时空观念。

3.史料实证：通过展示及读取文物图片、数据图表、文献等资料信息，培养学生史料实证。

4.历史解释：学生通过分析袁世凯复辟帝制失败和第一次世界大战期间中国民族工业发展的

原因，阐释新文化运动的历史意义，培养学生历史解释素养。

5.家国情怀：通过学习孙中山等人为实现民主共和鞠躬尽瘁、死而后已的精神，增强学生为

中华民族伟大复兴努力奋斗的社会责任感、历史使命感。通过学习陈独秀不断探索救国道路，

培养学生敢于创新的时代精神和广阔的国际视野。

【教学重点】

袁世凯复辟帝制与护国战争、民国初年的经济发展、民国初年社会生活新气象。

【教学难点】

北洋时期的军阀割据、新文化运动。

【教学方法】

教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。

【教学准备】

1.学生准备：通过预习新课，完成学案。

2.教师准备：课件、学案、习题。

3.

第一步：导入新课

[引入]鲁迅先生在《自选集自序》中意味深长地说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过

袁世凯称帝，张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望，颓唐得很了。”鲁迅为何

会感到失望颓废？北洋政府统治时期社会又有哪些特征？这就是今天我们要学习的内容。

第二步：讲授新课

[问]辛亥革命后，袁世凯窃取革命果实，他是怎样一步步走向专制独裁，以致复辟帝制的？

请同学们阅读教材，按照时序叙述过程。

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[学生回答]略。

[投影]1912年3月10日，袁世凯在北京宜誓就任中华民国第二任临时大总统，随后步步展

开了独揽大权的活动。

1913年11月，袁世凯下令解散国民党。

1914年5月公布的《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。同年底发布的《修正大总统

选举法》，又规定总统任期十年，可连选连任。

1915年5月被迫签订不平等的“中日民四条约”，把中国的部分领士以及政治、军事、财政

等置于日本控制之下的“二十一条”要求。

1915年10月，参政院以“尊重民意”为由，袁世凯接受“劝进”当上了皇帝，以1916年

为洪宪元年。

[问]面对袁世凯破坏民主共和，以孙中山为首的革命党人是怎样抵抗的？

[学生回答]发动二次革命、护国战争。

[投影]呜呼！我四万万人之人格，至今日已被袁世凯蹂躏而无复余，袁氏自身，原不知人

之所以异于禽兽者何在，以为一切人类通性，惟见白刃则战栗，见黄金则膜拜，吾挟此二物

以临天下，夫何其不得者。四年以来，北京政府，曷尝有所谓政治，惟有此二物之魂影纵横

披猖。

——梁启超批袁世凯

[讲]从以上材料可以看出，面对袁世凯的倒行逆施，连改良派的梁启超都看不下去了，革

命党人更是起而反抗。二次革命失败后，孙中山组织中华革命党，武力讨伐袁世凯。袁世凯

称帝的行径，更激起全国人民的强烈反对。1915年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布

独立，并组织护国军，发动护国战争，讨伐背叛共和的袁世凯。随后，贵州、广西、广东、

浙江、湖南、陕西、四川等省相继宣告独立。

[投影]承认帝位之案，即行撤销，曲政事堂将各省区推戴书，一律发还参政院代行立法院，

转发销毁。所有筹备事宜，立即停止,其反对帝制者，亦为发抒政见，然断不至矫枉过正，

危及国家，务各激发天良，捐除意见，同心协力，共济时艰，使我神州华裔，免同室操戈之

祸，化乖戾为祥和。总之，万方有罪，在予一人！

——袁世凯《政事堂奉申令》

[问]从这则材料，我们可以得出袁世凯最后迫于形势，做出了怎样妥协？

[学生回答]1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，恢复中华民国年号。

[引入]袁世凯称帝失败后死去，北洋军阀中难以产生个能统御整个北洋派的人，北洋军阀内

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部派系纷争，发展为军阀混战与割据的局面。

[学生活动]请同学们根据教材，通过表格列出当时的主要的割据军阀。

[投影]军阀割据列表。

[问]请同学们思考，军阀割据混战给