第8课《时间的脚印》课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

时间的部编版初中语文八年级下册语文老师脚印

何为时间

学习目标TARGETONE01掌握说明顺序中逻辑顺序TARGETTWO02明确说明对象，理清文章思路TARGETTHREE03体会本文生动有趣的语言TARGETFOUR04认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神

新课导入岩石里在找寻生命起源

作者介绍陶世龙TAOSHILONG陶世龙，1929年4月出生于四川省，1948年入北京大学地质系学习。1949年开始写作普及地质矿物知识文章，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。

字词积累课文内容分段shí腐蚀zhuó浑浊lù山麓bào刨刮kū海枯石烂xiē楔形文字cāo粗糙

整体解读根据你预习的情况，概括全文内容。本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。文章根据大量的事实和科学原理，对为什么岩石能记录时间，岩石怎样记录时间，岩石记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明

整体解读文中的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？岩石是怎样记下时间的呢？真的有‘海枯石烂’的时候。经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

整体解读课文内容分段PARAGRAPHONE01讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录PARAGRAPHTWO02详细讲解岩石是怎样记录时间的PARAGRAPHTHREE03读懂大自然，造福人类

细节感知你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？旅行堆压崩落沉积山崖裂缝

细节感知人类是怎样根据岩石来判断时间的？岩层厚度1米厚（3000—10000年）排列顺序最早形成的“躺”在最下面地壳运动平卧的岩层变得歪斜甚至直立

细节感知岩石都保存了哪些历史遗迹呢？地壳的活动气候的变化古代生物的状况地球历史的发展过程自然界转瞬即逝的活动

细节感知岩石是怎样保存历史痕迹的？岩石结构反映地壳的活动生物化石反映历史的发展石头颜色反映远古的气候

细节感知人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？三叶虫化石寒武纪海洋宽广大树木化石石炭纪温暖潮湿长毛兽化石第四纪气候寒冷

细节感知岩石上都有哪些脚印呢？炎热的阳光严寒霜、雪、风、雨空气、水和水中的酸类生物、人类的活动等

细节感知人类了解岩石的变化有什么好处？

细节感知分析第5—21自然段的说明顺序？总5总提下文6自然界中岩石的各种现象7过渡，引起下文分8岩石毁灭所呈现的现象9概说呈此现象的原因空气和水中酸的作用1011/雨水的作用12生物的作用13人的作用14岩石生存的原因1517/岩石生存的结果1821/结果原因原因结果

整体感知读了本文，你了解到了哪些科学知识呢？（1）躺在山野里的岩石，是大自然保存时间记录的一种方式。（2）每一厘米的岩层便代表着几十年到上百年的时间。（3）北京故宫里的计时装置—一铜壶滴漏，是用水滴记录时间的方式。（4）大自然中他各种物质都时时刻刻运动着。（5）“海枯石烂”会有时。

整体感知读了本文，你了解到了哪些科学知识呢？（6）“石烂”的原因：它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的太阳烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它空气和水中的酸类腐蚀着岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。（7）岩石的毁灭与生成过程（8)一米厚的岩石形成需要的时间·大约3000-10000年的时间。

整体感知读了本文，你了解到了哪些科学知识呢？（9）岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。（10）根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。（11）岩石保存很多的历史痕迹。（12）岩石的颜色和质料反映了地壳的活动。（13）岩石记录了丰富的古代生物的状况。（14）化石帮助我们认识地球历史的发展过程。（15）岩石上留下了自然界某些转眼就消逝的活动。（16）读懂岩石的记录对于人类的意义——找寻地下的宝藏。

整体感知本文抓住事物的特征，综合运用了多种说明方法，请说明在讲到人对岩石的破坏时，举了建筑兰州铁路时，山头几分钟就被炸掉的例子；在讲到泥沙沉淀的后果时，举了我国洞庭湖面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高两个例子。这些例子都很简洁，有力地说明了问题。举例子如课文中在说明风对岩石的破坏作用时，把刮风沙比作“像砂轮在有力地转动”；在说明海水对岩石的破坏作用时把冰河缓慢地移动比作“就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头”，生动形象。用比喻

整体感知本文抓住事物的特征，综合运用了多种说明方法，请说明课文在说明岩石遭受各方面的“攻击”时，说明岩石保存了更多的历史痕迹时，都采用