高中英语2024届高考复习写作技能真题讲解(人物介绍类应用文+个人经历类记叙文+建议类记叙文).pdfVIP

高考英语写作技能真题讲解

一、人物介绍类应用文

【2023年全国甲卷】

你们学校正举办主题为“用英文讲中国故事”的征文活动。请你以一位中国历史人物为题写

一篇短文投稿，内容包括：

1.人物简介及事迹；

2.意义或启示。

【题目分析】

从我作为高考英语民间爱好者的角度来看，2023年的全国甲卷应用文写作的命题水平实在是

令人不敢恭维，原因有二：

其一，这是一篇纯粹“拿来主义”的应用文写作题目，借鉴的恰好是在之前4月17日作文批

改23中提到过的2016年北京卷写作题目——“假设你是红星中学高三学生李华，你的英国朋友

Jim在给你的邮件中提到他对中国历史很感兴趣，并请你介绍一位你喜欢的中国历史人物，请你

给他回信，内容包括：1.该人物是谁；2.该人物的主要贡献；3.该人物对你的影响。”各位自己

对比就会发现，虽然对题目的包装略有不同，但是核心内容是完全一致的。全国卷的命题者是有

多捉襟见肘，才会沦落到复制粘贴以往考题的境地了呢？

其二，这是一篇纯粹“素材堆砌”的应用文写作题目，并不能真正检验学生的实际写作水平。

历史人物介绍主题的内容不能自己创作，只能根据学生平时相关的文化积累被动地从中文转译成

英文。在真实考试面对各种压力的情况下，除非学生具备较高的写作水平，否则很难写出一篇优

秀的考场作文。但是如果学生本身不具备任何写作能力，只是在考前背诵了一篇100字的历史人

物介绍并且在现场直接默写，反而可能会收获比他实际水平高得多的分数。这种在甄别学生能力

方面存在漏洞、让学生有机可乘的题目，本身就是有缺陷的题目。

【文章结构】

以孔子和李白这两位历史人物作为文章主题。全文仍然按照传统的三段式结构进行，分别对

应的就是题目里的三个要点：人物简介、人物事迹、意义启示。

第一段人物简介

在人物简介的部分里，你需要呈现的就是三方面内容：该人物是谁、该人物的主要贡献、该

人物的价值。既然是著名历史人物，那么有些内容是基本共性的，比如生活的时代、个人的评价

和称号、对中国的深远影响等等。所有这些内容都不需要任何细节支撑，只要给出定性的一两句

话即可。各位在下面看到的两个版本几乎都是模板式语句，只要替换人名、所处领域和关键身份，

就可以炮制出无数著名历史人物的简介。

Confucius,bornin551BC,isoneofChina’smostinfluentialeducators.Histeachings

haveaprofoundimpactonChinesesocietyforovertwothousandyears.

孔子生于公元前551年，是中国最具影响力的教育家之一。他的教诲在两千多年里一直对中

国社会有着深远的影响。

LiBai,livingduringtheTangDynasty,isregardedasoneofthegreatestpoetsin

Chinesehistory,whoseprofoundimpactonChinesepoetryhavetriumphedovertimeand

culturalbarriers.

唐代的李白被誉为中国历史上最伟大的诗人之一，他对中国诗歌的深远影响打破了时间和文

化的阻碍。

第二段人物事迹

历史人物的事迹就是“该人物做过些什么”，所以必然会涉及一些过去时态的语句。在这部分

里，你要构思的就是该人物的重要动作，可能是具体的行为或经历，也可能是抽象的观点或思考。

需要注意的是，这部分内容完全依赖于你的中文背景知识积累，所以在面对这个题目确定写作的

主题对象时，你就应该以这部分内容作为构思的起点，哪个人物的事迹积累足以撑起这个段落，

就选择哪个人物。有的同学不考虑实际内容，直接单纯地选择一个人名，然后开始一句一句地编，

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在我看来缺少对文章内容的前瞻性和整体思考，是典型的缺乏写作经验的行为。

这部分是文章的主体部分，所以大致需要三到四个句子，你要考虑段落的内在逻辑，应该涉

及两个方面。在孔子的段落里，各位看到的是过去和现在的发展演变；在李白的段落里，各位看

到的是李白的诗歌特点和个人特点的并列。

Confuci