高中生物2019新教材选择性必修二第四章《人与环境》旁栏及课后练习答案.pdfVIP

高中生物2019新教材选择性必修二第四章《人与环境》旁栏及课后

练习答案

第4章第1节人类活动对生态环境的

问题探讨

某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游，这里被称为“天空之

镜”，湖水清澈、大气透明。联想到自己生活的大城市时常发生雾霾，他认为，

没有人类干扰的自然环境就会很好。次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里

经济发达、环境优美他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。

讨论

1.人类活动一定会破坏环境吗？

【提示】人类活动并非一定会破坏环境，要辩证地看待人类活动与自然环境的关

系，可以引导学生结合当地的实例进行辨析。

2.怎样才能既发展经济，又不破坏环境?

【提示】可以尝试让学生提出一些他们了解到的既发展经济又不破坏环境的具体

实例；或者教师提供实例，让学生进行分析。

旁栏思考题1

为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？

【提示】从生态系统能量流动的规律，以及养牛和种植蔬菜在排放温室气体方面

的差异来思考作答。

思考•讨论1

讨论

1.发达国家经济发展快、人口增长慢,是不是人均生态足迹就小呢？

【提示】不一定，生态足迹与人的消费水平和生活方式有关，可以从这些方面进

行辩证地分析。

2.根据上述资料，分析全球发展将面临的问题。

【提示】人口增长过快，全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长，

生态赤字增加，地球进入严重的生态超载状态。人口的增长以及人类活动会对生

态环境造成严重的压力，这将带来全球性生态环境问题，资料3显示的全球变暖

就是其中之一。

3.研究表明，目前生态承载力比1961年增长约30%的主要原因是农业

的发展。那么，未来可采取哪些措施提高生态承载力？

【提示】保护耕地；通过发展科技来提高农业生产效率，降低农业生产成本；开

发新能源；提高能源利用效率；发展循环经济；建立资源节约型的生产和消费体

系；等等。

4.由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位。这给我国

的发展带来巨大挑战。请与同学讨论我们应该怎样做。

【提示】从整体上思考人口、资源、环境和发展之间的关系，走可持续发展之路。

思考•讨论2

讨论

1.上述环境问题怎样影响我们的生活？我们个人的行为习惯与环境问题的形成

有怎样的关系呢？

2

【提示】对环境问题如何影响我们的生活，可以引导学生结合自身的体会来讨论，

如生活中可能遇到的雾、沙尘暴、酸雨等。

环境问题与每个人的行为习惯息息相关，例如，节约用水要从点滴做起，绿色出

行可减少温室气体的排放等。可从引导学生树立环保意识，形成节能减排的绿色

生活方式，积极宣传环保理念的角度来谈。

2.绿色出行、多吃植物性食物、少吃肉类等，都可以缩小生态足迹。还有哪些

可以缩小生态足迹、减少环境污染的生活方式？

【提示】不浪费食物，节约用水、用电，注重资源的循环利用，减少不必要的消

费，等等。

旁栏思考题2

为什么说“绿水青山就是金山银山”？

【提示】参见本节背景资料。

思维训练

【提示】使农作物滅产不一定要“毒害”农作物，影响农作物的生长条件也可引

起农作物减产；不毒害“人体”的废气不一定也不危害水稻。

练习与应用

一、概念检测

1.我们既要关注人口增长过快带来的环境压力，也要注意人口停止增长或

负增长带来的问题，请在左右两栏之间画上适当的连线。

劳动力不足

人口增长过快

资源短缺

人口老龄化

人口停止增长或负增长

交通拥挤

环境恶化

【答案】

2.我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，使企鹅的

栖息地越来越少，导致这一现象的原因是(B)

A.水土流失B.温室效应C.大气污染D.海

洋污染

3.近年来，我国绿色发展的理念日益深入人心，建设美丽中国的行动不断升级提

速，带来更多蓝天白云、绿水青山。下列举措不利于改善环境的是(D)

A.进行垃圾分类

B.大力植树造林

C.工厂废气经净化处理后排放

D.沿海兴建化工