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完整版)体育与健康课程标准试题及答案

1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。该课程

以身体练为主要手段，以研究体育与健康知识、技能和方法为

主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为

主要目标。

2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用

性、可读性、发展性、差异性六个方面。

3、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、

心理健康与社会适应四个研究方面。

4、身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充沛的

状态，与体育锻炼、营养状况和行为惯密切相关。

5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会

和谐相处的状态与过程，与体育研究和锻炼、身体健康密切相

关。

6、合理选择体育与健康研究评价内容包括：体能、知识

与技能、态度与参与、情意与合作。

7、研究评价既要注意评价的科学、公正、准确，保证评

价结果的可信度、有效性，又要注意评价的简便、实用、可操

作性，制订出适合本校实际的体育与健康研究评价规范。

8、运动参与是指学生参与体育研究和锻炼的态度及行为

表现，是学生得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康

水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和

重要途径。

9、运动技能是指学生在体育研究和锻炼中完成运动动作

的能力，它反映了体育与健康课程以身体练为主要手段的基本

特征。

10、对学生体育与健康研究评价可采用定性评价与定量评

价相结合；形成性评价与终结性评价结合；相对性评价与绝对

性评价相结合。

11、教材具有帮助学生预、研究和复体育与健康课程的教

案内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订教案计

划、规范教案等重要作用。

2.为了更好地发挥研究评价的作用，可以采用多种方式。

以下说法中不正确的是（D）。

A、采用教师评价

B、要关注学生的自我评价和相互评价

C、并努力发挥其他与学生体育与健康研究有关人员的评

价作用

D、对每一个学生都要采取一致的评价方法

3.（C）是体育与健康课程的特性之一。

A、基础性

B、实践性

C、美体性

D、综合性

4.体育与健康课程规范包括前言、（A）、课程内容、实

施建议四部分内容。

A、课程目标

B、课程理念

C、课程思想

D、课程结构

5、教师的评价应具有很强的权威性，应尽力做到准确和

公正。

6、运动技能是课程研究的重要内容和实现其他研究方面

目标的主要途径。

7、教师在体育与健康研究评价中起重要作用。

8、体育与健康研究评价是促进学生达成研究目标的重要

手段。

9、一节体育课课例的主要内容包括课例设计、课例的过

程描述和课例反思，不包括课例的准备。

10、心理健康与社会适应既是课程研究的重要内容，也是

课程功能和价值的重要体现。

三、简答题（34分）

1、体育与健康课程的设计思路包括确定课程目标体系和

课程内容、根据学生身心发展特征划分研究水平、设置可操作

和可观测的研究目标、保证课程内容的可选择性、建立多元的

研究评价体系。

2、体育与健康的课程基本理念是“健康第一”，促进学生

健康成长，激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，关注地

区差异和个体差异，保证每一位学生受益。

3、在确定体育与健康研究评价的目标时，应关注学生的

研究和发展情况、存在的不足及其原因、学生的研究潜能和自

我认识、自我教育、自我发展的能力。

4、体育与健康课程资源包括人力资源、体育设施和器材

资源、课程内容资源、自然地理资源、信息资源和时间资源的

开发与利用。

四、问答题（11分）

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1.什么是体育教案设计？它的理论基础是什么？

体育教案设计是指运用系统方法分析体育教案问题，确定

教案目标，建立解决问题的策略方法，试行解决方案，评价试

行结果和对方案进行修改的过程。它以优化体育教案效果为目

的，以研究理论、教案理论、传播学和体育教育学为理论基础。

2.体育教案设计过程的五大要素是什么？