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语文（部编版）九年级下册第一单元第三课短诗五首

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通用模块三叁断章

作家作品

作家作品卞之琳（1910—2000），诗人、翻译家。江苏海门人。1929年开始写诗，诗风晦涩、含蓄，富有形式感。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。

写作背景

写作背景《断章》创作于1935年10月，据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。这首诗虽只有短短4行，却试图用简明的意象阐释深刻的道理。

目标导航

1.朗读这几首诗，体会凝练而含蓄的语言美。2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。3.感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。目标导航

读法指导（听范读音频）

读法指导断章卞之琳你站在桥上/看风景，看风景人/在楼上看你。明月/装饰了/你的窗子，你装饰了/别人的梦。

思考探究

思考探究1.这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”“别人”“梦”。

思考探究你站在桥上看风景2.诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了哪几个美丽而形象的画面？这些画面又有什么联系呢？看风景人在楼上看你因“看风景”的动作产生联系明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦因“装饰”产生联系

思考探究3.怎样理解诗中“人”与“风景”的关系？“人”不仅是看风景的主体，有时也会成为别人眼中的“风景”，成为欣赏“风景”的客体。“风景”有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

思考探究4.这首诗表达了怎样的哲理内涵？世间万物本来就是相对的，互相依存，息息相关，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相对关系。

归纳主旨

归纳主旨《断章》一诗给予你怎样的生活启示？一：物与我、我与他、他与你之间都有着内在的联系，每个人都不是独立存在的，我们在被别人影响，也同样影响着别人。二：静静地看风景，静静地让自己成为别人的风景，不也很快乐吗？三：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”不必追问，无须深究，此时无声胜有声，只是此刻，就很美。四：若能成为你眼中的风景，若能装饰你的梦，也是我小小价值的体现。

诗人通过描绘四幅人物与事物之间的剪影，带给我们丰富的哲思。启迪我们：事物之间相互依存、相互转化，并不是绝对和孤立存在的。中心意思归纳主旨

1.画面剪合，构思巧妙。意象交叠组合成了四幅画面，四幅画面之间又产生了微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了一幅水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致、透明清晰，可见作者构思之巧妙。写作特色通读评价

2.含蓄蕴藉，哲理丰富。此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实。以人人能懂的话语，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感悟，但内涵却无限丰富。通读评价