《基于J2EE框架技术的应用开发》课程标准.docxVIP

第PAGE2页共13页

《基于J2EE框架技术的应用开发》课程标准

课程代码：B0502005课程类别：专业核心课

授课系（部）：信息工程系学分学时：5学分92学时

一、课程定位与作用

1.课程的定位

课程是软件技术专业的专业核心课程。

2.课程的作用

《基于J2EE框架技术的应用开发》是计算机软件技术专业的一门专业课程，本课程所涵盖的知识和技能是作为软件技术专业学生的核心能力。通过本课程的学习，使学生能够按照软件工程的理论和方法进行基于JavaEE框架技术的企业级应用系统的开发。

通过本课程及其实践环节教学，使学生能够使用Spring+Mybatis+SpringMVC框架技术进行规范的JavaEE开发，并培养学生分析问题和解决问题的能力。为以后进行实际的软件开发工作打下良好的专业知识和职业技能基础。

3.与其他课程的关系

前导课程：《Java程序设计》、《数据库技术与应用》、《JSP应用开发》；

后续课程：《J2EE企业级应用开发》。

二、课程目标

通过本课程的学习，培养和提高计算机软件技术专业学生的职业核心能力和素质。使学生能够具备良好的职业素养，具备团队协作、与人沟通等多方面的能力；使学生具有较强的专业知识和技能，并具备进行自我专业知识拓展的能力。让学生尽可能地达到入职即可工作，尽可能地做到与企业需求的“无缝结合”。

1.知识目标

本课程涵盖了以下知识目标：

（1）熟悉软件开发的基本流程；

（2）熟悉JavaEE应用和开发环境（Eclipse+Tomcat+MySql）的搭建和使用；

（3）熟悉JSP/Servlet开发技术；

（4）理解MVC思想和分层架构思想；

（5）掌握Spring框架技术的原理和应用；

（6）掌握Mybatis框架技术的原理和应用；

（7）掌握SpringMVC框架技术的原理和应用；

（8）掌握Mybatis、SpringMVC和Spring三个框架技术的整合应用。

2.能力目标

（1）能查阅相关技术文档手册；

（2）能通过团队协作完成软件项目的开发；

（3）能对软件开发过程中遇到的各种错误和异常进行分析和排错；

（4）能采用软件工程的思想和方法设计和实现企业级的应用软件项目；

（5）能正确地编写和管理软件开发过程中的各种技术文档。

3.素质目标

（1）具有良好的沟通表达能力、团队协作精神。

（2）具有良好的文化素质修养；

（3）具有文化自信和爱国主义情怀；

（4）具有良好的心理素质，顽强的意志力，勇于克服困难；

（5）具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要；

（6）具有较扎实的业务基础，并能不断进行创新和自我超越；

（7）具有相关安全意识；

（8）具有一定的成本意识与环保意识。

三、课程设计

1.设计基本思想

教学内容框架

按照软件工程的思想和方法来组织本课程理论和实践教学的整个过程，如下图所示：

教学内容框架示意图

需求分析：由教师用文档列出要开发系统的大功能模块，每个大功能模块有哪些小功能模块。然后由学生深入了解和分析需求，根据自己的经验和需求再做出一份系统的功能需求文档。这次的文档会清楚列出系统大致的大功能模块，大功能模块有哪些小功能模块，并且还列出相关的界面和界面功能。

概要设计：首先，需要对软件系统进行概要设计，即系统设计。概要设计需要对软件系统的设计进行考虑，包括系统的基本处理流程、系统的组织结构、模块划分、功能分配、接口设计、运行设计、数据结构设计和出错处理设计等，为软件的详细设计提供基础。

详细设计：在概要设计的基础上，学生需要进行软件系统的详细设计。在详细设计中，描述实现具体模块所涉及到的主要算法、数据结构、类的层次结构及调用关系，需要说明软件系统各个层次中的每一个程序（每个模块或子程序）的设计考虑，以便进行编码和测试。应当保证软件的需求完全分配给整个软件。详细设计应当足够详细，能够根据详细设计报告进行编码。

数据库设计：根据项目设计合理设计数据库，符合数据库设计规范，能高效管理使用数据库数据。

编码：在软件编码阶段，学生根据《软件系统详细设计报告》中对数据结构、算法分析和模块实现等方面的设计要求，开始具体的编写程序工作，分别实现各模块的功能，从而实现对目标系统的功能、性能、接口、界面等方面的要求。

测试：由学生测试编写好的系统。

2.总体设计思路

以项目任务来驱动学生为主体的自主学习，改变以往传统的教师课堂讲授理论课，然后学生到机房实践的教学模式。在《基于J2EE框架技术的应用开发》课程中首先由教师预先精心准备好若干能涵盖本门课程的知识和技能的任务，然后以任务驱动的方式促使学生自主地通过查阅资料、阅读相关书籍去完成所布置的任务。

采用“练、学、思、拓”训练模式实施每个