经济生活课程标准.ppt

《经济生活》课标本轮课改的三大理念一是坚持“三贴近”的原则。贴近学生、贴近生活、贴近实际。二是主张双主体互动论。教师是教育是主体，学生是受教育和自我教育的主体。三是强调“新三中心”。新三中心是以学生为中心，以活动为中心，以体验为中心；旧三中心是以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心。关于《经济生活》课程标准思想政治观点；相关知识；框架设计思路；知识内容的把握；课标内容与原高中《经济常识》教材比较。关于《经济生活》新教材教材的基本理念；教材的主要特点；教材的基本内容；教材的结构。一、关于《经济生活》课程标准总的特点：这是一个以学生为本的方案，一个以市场经济生活知识为支撑的方案，一个突出思想政治观点教育的方案。淡化学科知识体系，淡化概念的识记和理解，较好解决旧教材“繁、难、偏、旧”问题，处理好生活主题与学科知识、生活逻辑与理论逻辑的关系，坚持以生活逻辑为主线，避免用理论逻辑打乱生活逻辑。相关知识:货币的基本职能及常见的信用工具；商品价格；消费心理、行为和观念；银行存贷；商业保险、债券、股票；利润、利息、股息；公司经营；就业与创业方式；我国的分配制度；财政与税收；社会主义市场经济的概念；我国的基本经济制度；WTO及国际贸易；经济全球化与对外开放等。3、框架设计思路课程整合生活与消费投资与创业收入与分配面对市场经济生活主题生活的体验生活的创造生活的规划生活的舞台生活逻辑如何花钱如何挣钱如何管钱如何发展生产逻辑为何生产谁来生产为谁生产怎样生产学科知识消费的意义投资的意义财政的意义经济建设的意义价值观消费者创业者管理者建设者4、知识内容的把握◎更注重获得知识的体验、感悟的历程；◎更注重知识的应用性和操作性；◎更注重思想道德和政治观点的形成；◎更注重教学策略的运用：在范例分析中展示观点；在价值冲突中识别观点；在比较鉴别中确认观点；在探究活动中提炼观点。二、关于《经济生活》新教材1、教材的基本理念：◎针对高中学生成长阶段的特点，遵循高中学生思想品德形成的规律，循循善诱地进行思想政治教育。◎以新的课程观、教材观和学生观来统领教材的编写。◎构建以经济生活为基础，以经济学学科知识为支撑的课程模块，突出课程实施的实践性和开放性。2、教材的主要特点：◎构建了以经济生活为基础、以学科知识为支撑的知识体系，符合高中学生思想政治素质的形成规律。◎教材设计具有开放性和实践性，为学生的自主学习提供了更为宽广的平台。◎教材的呈现方式有利于深化教育方式和学习方式的改革，更符合青少年的认知规律。◎教材的语言文字简明朴实、新颖活泼，课文的图文并茂，版式设计与装帧风格独特，较好地体现了教材的主题和内容。3、教材的基本内容：第一单元：生活与消费第一课：神奇的货币揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇；第二课：多变的价格影响价格的因素；价格变动的影响第三课：多彩的消费消费及其类型；树立正确的消费观第二单元：投资与创业第四课：生产与经济制度发展生产，满足消费；我国的基本经济制度；第五课：企业与劳动者经营公司；新时代的劳动者；第六课：投资的选择储蓄存款与商业银行；股票、债券和保险；第三单元：收入与分配第七课：个人收入的分配按劳分配为主体，多种分配方式并存；效率优先，兼顾公平；第八课：国家收入的分配财政收入与支出；财政的巨大作用；第九课：征税和纳税税收及其种类；依法纳税；第四单元：面对