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《精细化工合成应用技术》课程标准

一、课程定位

本课程是精细化工技术专业的核心课程，开课时间为第四学期，总学时64学时，实验教学32学时，理论教学32学时。本课程的目的是重点讲解精细有机合成的基本理论及工艺学基础，精细有机合成单元反应的分类、主要反应历程，各单元反应典型品种的合成工艺及基本精细有机物的合成方法等。通过学习，使学生能够了解精细化学品在化工领域的地位和作用，以及精细有机合成单元反应的有关基础知识，精细化学品合成的过程及工艺条件，针对精细有机化合物的结构设计合成路线，为后续课程的学习和新产品研制和开发工作打下基础。

二、课程目标

《精细化工合成应用技术》课程是精细化工技术专业的一门专业主干课，是学生具备了必要的无机化学、分析化学、物理化学、有机化学和化工原理等专业基础知识之后，必修的专业技术基础课。《精细化工合成应用技术》的主要内容是讨论精细化工产品主要合成过程的单元反应，着重介绍合成反应动力学、反应历程各种有关的有机合成化学理论及其生产工艺，遵循常规精细有机合成化学反应的规律，利用精细有机合成实验室的常规仪器和设备生产常规精细化学品，并能根据小试工艺条件经逐级放大法初步拟定出相应产品的工业化方案，并例举典型产品实例，从而培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力。

1、知识目标

（1）掌握检索相关文献资料的方法；

（2）理解磺化、卤化、羟基化、硝化、还原、酰基化、重氮化、烷基化、氧化、缩合等单元反应的反应原理，掌握其反应规律及特点；

（3）掌握实验报告的书写格式及注意事项；

（4）了解利用“7S（整理、整顿、清洁、清扫、素养、节约、安全）管理”对实验室进行现场管理的方法；

（5）熟练掌握精细有机合成实验室里常规仪器如电加热套、电动搅拌器、真空泵、鼓风干燥箱等设备的正确使用方法；

（6）巩固和提高重结晶、抽滤、萃取、简单蒸馏、减压蒸馏、分馏等常规分离提纯技术；

（7）熟悉常规分析测试仪器如阿贝折射仪、熔点测定仪和气相色谱、高效液相色谱薄层色谱、柱色谱等的使用方法；

（8）熟悉有关实验数据收集与处理的方法；

（9）熟悉实验室防火防爆的方法与措施，了解生产车间的安全设施和措施；

（10）掌握工艺流程的组织、生产设备及材质的选用等相关精细化学品生产工艺方面的知识；

（11）了解资料的分类方法，掌握资料存档的方法和程序。

2、能力目标

（1）能通过文献检索查阅相关资料，制订出合理的小试生产方案；

（2）能利用精细有机合成单元反应的原理分析常见反应类型的影响因素，进而寻求适宜的小试工艺条件；

（3）能遵循精细有机合成化学反应的规律来指导实际反应过程，在小试操作过程能及时发现异常情况，并能尝试提出解决问题的办法；

（4）能规范使用精细有机合成实验室的常规仪器和设备，采取适当的劳动保护措施，合成出常规精细化学品的粗品并进行分离提纯；

（5）能正确选择并使用常规分析仪器对小试过程进行质量监控；

（6）能对实验产生的废弃物按环保要求进行预处理；

（7）能正确收集、分析和处理实验数据，对实验结果能够做出科学的评价；

（8）能采用逐级经验放大法，根据小试过程初步拟定出合理的产品工业化生产方法（画出工业化生产的工艺流程草图、提出关键工艺参数、标明生产操作注意事项）；

（9）能对已完成的工作进行规范记录和资料归档。

3、素质目标

通过工作过程系统化的项目式教学模式，使学生具备整体的职业素养，为将来从事的化工操作工、实验员、辅助新品开发人员等岗位打下基础。

（1）在使用水、电、药品试剂的过程中，体现经济、环保、成本意识；

（2）重视药品的MSDS等相关数据，熟悉灭火器、沙袋的使用方法，实验中体现安全的意识；

（3）选用适当的劳动保护用具，在实验时避免职业侵害，体现自我防护的意识；

（4）采用“7S现场管理”的实验室里，体现接受并适当规范管理的意识；

（5）在记录实验数据时，体现诚信和规范意识；

（6）在结果与预想出现偏差时，坚持以事实为依据，找出原因所在，养成实事求是、科学严谨的工作作风；

（7）小组成员在工作过程中，分工合作明确，共同解决问题，体现集体工作的团队精神和合作意识；

（8）在小组汇报中采用简练的语言阐明自己的观点并能说服别人，锻炼语言表达能力、与人沟通能力和应变能力；

（9）在小组讨论时，能认真倾听别人的谈话，不随意插嘴并打断别人说话，体现尊重他人、文明礼貌的素质；

（10）在个人评价时，能实事求是、客观公正地评价自己，有一定的自我约束，学会批评与自我批评，体现出社会交往中面对挫折时的承受能力与迎接挑战的意识。

三、课程设计

1、设计思想

该课程的教学由精细有机合成理论教学和实训项目教学共两部分组成，由于理论教学中，有些单元反应的反应历程比较相似，比如卤化反应、硝基化反应‘磺化反应；还有就是氧化与还原反应应该结合在一起学习。