四年级语文上册课件为中华之崛起而读书.pptxVIP

(人教新课标)四年级语文上册课件为中华之崛起而读书

目

录

CONTENCT

课文背景

课文内容解析

课文中的重点难点解析

课文中的文化知识点

课文中的写作技巧

课文中的德育教育

课文背景

20世纪初的中国

列强入侵与民族危机

民族复兴的渴望

当时的中国正处在半殖民地半封建社会，国家积贫积弱，人民饱受苦难。

西方列强不断侵略中国，中国的主权和领土完整受到严重破坏，民族危机深重。

中国人民渴望民族独立和复兴，许多有识之士为此奋斗不息。

周恩来（1898-1976）

早年经历

伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一。

周恩来在南开中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向，并积极参加五四运动。

五四运动激发了周恩来的爱国热情，使他更加关注国家大事。

当时的中国在国际上地位低下，备受欺凌，人民生活困苦。周恩来深感中华不振，决心为国家的繁荣富强而努力。

南开中学注重爱国主义教育，提倡学生关心国家大事。这种教育环境对周恩来的思想产生了深远的影响。

五四运动的影响

中华不振

南开中学的教育

课文内容解析

主题思想概述

本课的主题思想是关于个人志向与国家命运的关系，强调个人应该为国家的繁荣昌盛而努力读书、奋斗。

主题思想分析

通过讲述周恩来总理年少时立下为中华之崛起而读书的志向，课文展现了个人理想与国家命运的紧密联系。它鼓励学生们从小树立远大志向，将个人发展与国家前途相结合。

课文塑造了一个有抱负、有理想、爱国、勇于担当的少年周恩来形象。他关注国家命运，立志为中华之崛起而读书，展现出强烈的责任感和使命感。

周恩来形象

除了主人公周恩来，课文还简要介绍了他的同学和魏校长。这些人物形象从侧面烘托出周恩来的远大志向和与众不同。

其他人物

语言风格

本课的语言朴实自然，表达清晰准确，适合四年级学生阅读理解。通过生动的描写和对话，课文展现了人物性格和情节发展。

修辞手法

课文运用了比喻、排比等修辞手法，如“为中华之崛起而读书”的排比句，强调了周恩来的决心和信念。这些修辞手法增强了语言的表达力，使课文更具感染力。

课文中的重点难点解析

重点词语解释

重点句子解析

段落大意概括

挑选出课文中的重点句子，如“为中华之崛起而读书”，对其修辞手法、表达方式等进行详细解析，提高学生的语言运用能力。

概括每段的大意，帮助学生把握课文的整体结构和内容，理解作者的写作意图。

挑选出课文中的重点词语，如“崛起”、“立志”等，给出准确的解释，帮助学生理解课文。

对于一些容易混淆的词语，如“崛起”与“复兴”、“立志”与“立定决心”等进行辨析，帮助学生准确理解其含义。

难点词语辨析

挑选出课文中比较深奥、难以理解的句子，如“读书是为了什么，为了中华之崛起”，对其含义、背景等进行深入解析。

难点句子解析

介绍课文中涉及到的文化背景，如当时的时代背景、社会环境等，帮助学生更好地理解课文内容。

文化背景介绍

课文中的文化知识点

课文中提到的“仁、义、礼、智、信”是中国传统文化中非常重要的儒家思想，强调人与人之间的关系和道德准则。

儒家思想

课文中提到的尊老爱幼、勤劳节俭等传统美德，是中国文化中重要的价值观和行为准则。

传统美德

课文中提到的“中华民国”，是中国近现代历史上的一个重要事件，标志着中国结束了长期的封建专制统治，开始了民主共和的历史。

课文中提到的“新文化运动”，是中国近现代历史上的一次重要思想解放运动，对中国现代文化的发展产生了深远的影响。

新文化运动

中华民国的成立

课文中的写作技巧

VS

文章按照时间顺序，从头到尾，逐步展开，使读者能够清晰地了解事情的发展过程。

倒叙

文章从事情的结局开始，逐步回溯到事情的起始，这种手法可以引发读者的好奇心和探究欲。

顺叙

直抒胸臆

文章通过直接表达情感的方式，使读者能够感受到作者的情感和心境。

借景抒情

文章借助对自然景色的描绘，来表达作者的情感和心境，这种手法能够使情感表达更加含蓄、深沉。

课文中的德育教育

课文通过讲述周恩来总理少年时期立下为中华之崛起而读书的志向，体现了强烈的爱国情怀。通过学习，学生可以感受到国家繁荣昌盛与个人息息相关，激发他们的爱国情感。

爱国主义教育

通过了解周恩来总理所处的历史背景，学生可以感受到中华民族在遭受列强侵略、国家衰败之际的民族危机，从而更加珍惜当今祖国的繁荣昌盛，增强民族自豪感。

民族自豪感

课文中周恩来与同学为了中华之崛起而共同奋斗，体现了团结协作的精神。学生学习过程中可以认识到个人与集体之间的关系，培养团结合作的精神。

课文强调了集体利益的重要性，教育学生要时刻以集体利益为重，个人利益服从集体利益，培养集体主义观念。

团结协作精神

集体利益至上

社会责任感

通过了解周恩来总理为中华之崛起而读书的志向和行动，学生可以认识到个人对于社会的责