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小学体育课程标准测试题(含答案)

小学体育课程标准测试题(1)

一、名词解释

1.健康:不仅指没有疾病和虚弱,而且在身体、心理和社

会各方面都处于完美状态。

2.体能:指人体各器官系统在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。

3.运动参与:学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

4.领域目标:期望学生在特定研究领域达到的研究结果。

5.水平目标:指不同阶段学生在各个研究领域达到的研究

结果。

二、填空

1.《标准》将研究内容划分为五个领域:运动参与、运动

技能、身体健康、心理健康和社会适应。

2.教材编写的原则包括教育性、健康性、兴趣性和发展性。

3.体育教师的专业素质评价应包括教师职业道德、教学能

力和教育科研能力三方面的考核评价。

4.教育科研能力主要包括研究能力和研究能力。

三、简答

1.课程评价过程一般包括四个步骤:

1)确定评价的目标——根据《标准》和具体评价目标、

评价对象和评价内容。

2)选择评价的方法——依据评价目标、评价内容,确定

评价的指标和评价的方法。

3)评价所需要的信息——依据评价目标、评价方法的要

求,具体进行观察、测量等,收集教学相关的信息。

4)依据标准进行评价——依据一定的标准,对所收集的

信息进行价值判断和解释,并及时反馈给评价对象,用于改进

和指导以后的教学。

2.选择教学内容的基本要求:

1)符合学生身心发展、年龄和性别特征。

2)运动形式活泼,能激发研究兴趣。

3)具有健身性、知识性和科学性。

4)对增强体能、增进健康有较强的实效性。

5)简单易行。

四、论述

请根据实际情况叙述自己对课程理念的理解。

2011体育与健康课程标准试题及答案

1.体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程的

主要目标是以身体练为主要手段,以研究体育与健康知识、技

能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意

识和能力为主要目标的课程。

2.编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、

可读性、发展性和差异性六个方面。

3.体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、

心理健康和社会适应五个研究方面。

4.身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充足的状

态,与体育锻炼、营养状况和行为惯密切相关。

5、心理健康和社会适应是指个人感觉良好和社会和谐相

处的状态和过程,与体育研究和锻炼以及身体健康密切相关。

6、合理选择体育和健康研究评价内容包括:体能、知识

和技能、态度和参与度以及情感和合作。

7、研究评价应该注重科学、公正和准确性,确保评价结

果的可信度、有效性,同时也应该注重评价的简便性、实用性

和可操作性,制定适合本校实际的体育和健康研究评价标准。

8、运动参与是指学生参与体育研究和锻炼的态度和行为

表现,是学生得体育知识、技能和方法,锻炼身体和提高健康

水平,形成积极的体育行为和乐观开朗的人生态度的实践要求

和重要途径。

9、运动技能是指学生在体育研究和锻炼中完成运动动作

的能力,它反映了体育和健康课程以身体练为主要手段的基本

特征。

10、对学生体育和健康研究评价可采用定性评价和定量评

价相结合;形成性评价和终结性评价结合;相对性评价和绝对

性评价相结合。

11、教材具有帮助学生预、研究和复体育和健康课程的教

学内容,指导学生进行科学的体育锻炼,帮助教师制订教学计

划、规范教学等重要作用。

1、为了更好地发挥研究评价的作用,可以采用多种方式,

下列说法中不正确的是(D)对每一个学生都要采取一致的评

价方法。

2、(C)是课程研究的重要内容和期望的重要结果。正

确答案为身体健康。

3、不是体育和健康课程的特性的是(C)美体性。

4、体育和健康课程标准包括前言、(A)课程目标、课

程内容、实施建议四部分内容。

5、教师的评价应具有很强的权威性,须尽力做到全面和

(A)准确。

6、(B)是课程研究的重要内容和实现其他

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