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核心素养下串联式情境链教学法在高中化学课堂的教学设计研究

背景

面对时代的飞跃发展与文化、生活、经济的多元化，人们对于知识的需求正随着看待事物的角度的深化而发生改变；我国基础教育已经从摸着石头过河的教育理念——“双基教育”，到科学素养的全面发展——“三维目标”，再到2017年12月份“学科核心素养”的教学目标发生转型。然而教育理念的改变必然对教学方法产生冲击，好的方法会随之有效的改变，以达到适应教学改革的目的[1]。

情境链教学法笔者曾在《中学化学课堂情境链教学法的研究与实践》一文中有过详细的介绍，该教学法又被称为“链式情境”，主要是将教学内容与一个一个的