高中生物 第1节 通过神经系统的调节教案 新人教版必修3 .pdfVIP

第二章动物和人体生命活动的调节

第1节通过神经系统的调节

第1课时总第19课时2012年月日

主备人：张明兰备课组：高二生物组

一、教学内容及分析

1.教材内容

本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。关于兴奋的传导，

包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部

分，教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的

形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。为了更好地发挥互动式教学的最大优势，

教师应适当补充关于研究兴奋传导的实验材料的选择，以及具体的实验方法，将这

部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。

2.学情分析

有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关

的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读

进行回忆，并通过提问及时深化。

兴奋在神经纤维上的传导这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理

解，在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传

导时膜电位的变化过程。教师在这方面要多做指导、启发。

《神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的

形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。

二、教学目标

1.概述神经调节的结构基础和反射。

2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

三、教学重点和难点

1．教学重点

（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

（2）人脑的高级功能。

2．教学难点

神经冲动的产生和传导。

四、教学过程

1

引入——问题探讨备注

2010年南非世界杯，西班牙技术精湛传球准确，传切

配合精准如教材。探讨：

1．队员之间如何传递

信息？

2．队员获得信息后，

如何处理信息并迅速

作出反应？

3．精湛的传切配合需

要身体各个器官精确提示：这些问题具有开放

的协调配合，这如何实性，可以让学生充分讨论后

现？再回答，目的是引起学生学

参考答案：习本节内容的兴趣。

1．视觉、听觉

2．通过反射活动。反射弧——感受器、传入神经、神经中

枢、传出神经和效应器。

3．外界刺激传入神经中枢后，通过神经中枢的分析与综合，

再由各级神经中枢对机体的各项活动进行协调——高级神

经中枢的调节起着主导的作用。

一、神经调节的结构基础和反射

通过问题探讨，我们已经回忆起了部分神经调节的知

识，下面我们来讨论几个简单的反射现象：

神经元结构模式图

膝跳反射模式图

膝跳反射是一种最为简