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阅读下文，完成后面的题目。（16分）

“少年读鲁迅”危险不危险？

丁辉

①我们中国人是有“关心”下一代的传统的，这一点只要看看我

们经常给青少年的阅读设置壁垒就不难感知，比如“少不读红楼”之

类。（其实，对于《红楼》，少年人看看并无大碍的；从《红楼》里

看到“淫”的反而是那些正襟危坐、了无趣味的道学家之流，就很能

说明问题。）后来又有人说，“少不读鲁迅”。我初听这句话，内心

里真的是“咯噔”一下子，觉得这句话是点中了鲁迅思想的某些要害

的。

②我要算是鲁迅的资深读者了，但就像鲁迅自己读过的中国古书

可能比谁都多，却反对年轻人读中国旧书，我是最起码能够部分认同

“少不读鲁迅”的说法的。那么，“少读鲁迅”的危险究竟在哪里？

③似乎不必为尊者讳，鲁迅终生习惯于从阴暗面去看人、看事。

有人说这跟鲁迅阴暗的童年记忆有关，这些姑且不论。总之，正是这

样的独特的思想方法成就了鲁迅。香港岭南大学的许子东教授最近比

较了鲁迅和胡适，说“病情是鲁迅看得透，药方是胡适开得好”。胡

适的“药方”好不好尚可存疑，但鲁迅于中国的病情“看得透”，我

想应该是“拥鲁”派和“反鲁”派都愿意承认的，可以说鲁迅的魅力

正源自他对中国问题或曰“中国病”的揭示可谓鞭辟入里，入木三分。

然而必须正视的是，鲁迅深刻的悲观、虚无，甚至绝望，正是源自他

对“中国病”的“诊断”全面而深刻。鲁迅是背负着虚无与绝望的重

担起而行动、斗争和反抗的，就像古希腊神话里推巨石上山的西西弗

斯，明明知道是徒劳，却周而复始，永不止息。鲁迅说：“我觉得唯

黑暗与虚无乃是实有，却偏要向这些作绝望的抗战。”鲁迅的伟大处

与悲壮处皆在于此。

④要青少年“读点鲁迅”的理由自然是充分的。鲁迅的文章好倒

在其次，更重要的是，不读鲁迅不可能懂得中国历史，不读鲁迅不可

能懂得中国人。因此，我对“读点鲁迅”是没有意见的。但对青少年

读“太多”的鲁迅却每每心怀疑虑。我的想法是，青少年尚处在思想、

性格和人生态度的塑成期，他们是否有足够伟岸的人格与足够博大的

胸怀来承负鲁迅那样的深刻的悲观与虚无？如果答案是否定的，那么，

“少读鲁迅”就有了某种程度的危险。如果青少年承负不了对这个世

界的悲观、虚无，甚至绝望，当一个少年人读鲁迅足够多的时候，世

界就有可能在他眼中变得无一可亲，无一可信，亦无一可爱，从而丧

失对这个世界的基本信赖。这样，岂不“于国于家无望”，“生意尽

矣”！鲁迅本人亦多次声明自己的作品“太黑暗了”，明确表示不愿

意青年受这种“黑暗”的影响。

（选自《2012年中国杂文精选》，有删改）

小题1:阅读第④段，用简洁的语言概括青少年要“读点鲁迅”和

不能读“太多鲁迅”的原因。（4分）

小题2:第③段划线的句子运用了什么论证方法？请联系本段内容

简要说明这种方法的作用。（3分）

小题3:作者在文中表述的观点是“我是最起码能够部分认同‘少

不读鲁迅’的说法的”，请品析这里“最起码”、“部分”两词所体

现的议论文语言的严密性。（4分

小题4:作者说“‘少读鲁迅’就有了某种程度的危险”，我们初

中课本里有《社戏》《故乡》《从百草园到三味书屋》等鲁迅作品，

请你根据自己的阅读体验，指出作者说法的略显偏颇之处。（80—

100字，5分）

参考答案：

小题1:“读点鲁迅”的原因：读鲁迅才能懂得中国历史和中国人

（1分），鲁迅的文章好（1分）。不能读“太多鲁迅”原因：青少年

的人格与胸怀无法承负鲁迅（作品）的深刻的悲观与虚无（2分）。

小题2:道理论证（或“引用论证”）（1分），引用许子东教授和

鲁迅自己的话（1分），有力地证明了“鲁迅的伟大处与悲壮处皆在于

他的深刻。”（1分）

小题3:“最起码”突出了作者对“少不读鲁迅”说法的认同，如

删去，就不能强调这一点（2分）；“部分”说明作者对“少不读鲁迅”

的说法还有些保留意见，如删去，就与那些观点完全一样了（2分）。

小题4:示例：《社戏》《故乡》《从百草园到三味书屋》《孔乙

己》等散文、小说，充满了鲁迅对美好童年、少年生活的回忆，对美

好人性的赞美，这些篇什里并没有“悲观、虚无，甚至绝望”，没有

“黑暗”，读这些作品，没有一丝一毫的危险。这些作品应该多读、

熟读。（5分）

小题1:

试题分