《新能源汽车电力电子技术》课程标准.docx

《新能源汽车电力电子技术》课程标准

【课程名称】新能源汽车电力电子技术 【课程编码】

【课程类别】专业必修课 【适用专业】新能源汽车技术专业

【授课单位】 【总学时】32

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

《新能源汽车电力电子技术》是新能源汽车技术专业的专业核心课程，是本专业学生必修的一门实践性很强的理实一体化课程。

本课程主要介绍了新能源汽车中常用电力电子器件的主要性能、电力变换电路的结构和工作原理等内容。通过本课程的学习，能够让学生熟悉电力电子器件的主要特性、了解电力变换电路的主要功能、掌握测试仪器的主要用法等，使学生具备根据汽车系统电路图正确安装元件、接线、调试、运行维护、故障诊断等能力。此外，本课程坚持以实践应用为主线，在向学生传授理论知识的同时，还着力锻炼学生解决问题的能力，培养学生的职业规划意识。

1.2课程设计思路

本课程标准是根据企业调研情况，针对新能源汽车技术专业学生的主要工作岗位，结合本课程在专业人才培养方案中的定位进行编制。以提升专业服务能力为根本，注重技能实训，在课程教学内容项目化、教学活动层次化、教材编写模块化与活页式等方面均进行了重点设计，以充分体现本课程标准的先进性和创新点。同时，根据新能源汽车技术专业相关工作岗位的实际技能需求确定课程项目和工作任务。配合1+X证书制度，将相关知识点与汽车专业领域职业技能等级标准进行整合，实现了课程标准与职业标准的融通。

1.以理论为基础。在教学中，根据教育部对应用型高技能人才培养目标的定位，对基础理论部分不强调理论的广度和深度，注重理论的实用性。教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。

2.采用线上线下混合、任务式驱动等教学模式，教学时按照“任务引入”→“任务工单”→“相关知识”→“实践操作”的结构组织教学内容，将相关知识点完全融入教学任务中，学生可以边学习、边实践、边思考、边总结，增强学生综合处理问题的能力。

3.采用活动导向设计、情境教学等教学方法。适时选用提问、讨论等生动多样的形式，设置教学情境，营造师生互动、生生互动的学习氛围，提高教学的吸引力、感染力。

4.开发或应用网络信息化技术教育教学新领域。充分利用“现场授课+慕课+微课+实践”的教学手段，通过数字化的资源建设，打造方便学生学习的立体化教学资源体系。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）掌握电力二极管的结构、主要参数、选用方法和主要特性。

（2）熟悉晶闸管的工作原理、选用方法和主要特性。

（3）掌握绝缘栅双极晶体管的结构、工作原理和主要特性。

（4）了解绝缘栅双极晶体管在新能源汽车上的应用。

（5）掌握整流电路的概念、分类及分析方法。

（6）了解单相可控整流电路、三相可控整流电路的组成及工作原理。

（7）掌握电压型无源逆变电路、电流型无源逆变电路、单相有源逆变电路、三相有源逆变电路、基本直流斩波电路、典型间接直流变换电路的结构和工作原理。

（8）了解逆变失败的原因及逆变角的限制方法。

（9）掌握直流斩波电路的工作原理。

（10）了解AC/AC变换电路的分类。

（11）熟悉交流调压电路的工作原理。

（12）掌握交-交变频电路的工作原理。

（13）了解交-直-交变频电路的分类及特点。

（14）了解电力电子电路的保护措施。

（15）了解PWM控制技术与软开关技术。

2.2能力目标

（1）能测试电力二极管的伏安特性。

（2）能测试晶闸管的动态特性。

（3）能测试绝缘栅双极晶体管的特性。

（4）能测试单相半波可控整流电路与三相桥式全控整流电路。

（5）能计算整流电路的输出。

（6）能用示波器检测整流前后电信号波形的变化情况。

（7）能区分无源逆变电路的换流方式。

（8）能测试无源逆变电路与有源逆变电路。

（9）能正确测试降压斩波电路、升压斩波电路、间接直流变换电路、交流调压电路与变频电路。

（10）能正确测试保护电路、测试单相SPWM逆变电路、零电流开关准谐振电路。

2.3素质目标

（1）具有一定的沟通能力和团队意识。

（2）树立民族自尊心、自豪感和文化自信。

（3）养成安全、规范、高效完成工作的职业习惯。

（4）提升文化素养，坚定文化自信。

（5）增强实现中华民族伟大复兴的历史使命感。

（6）树立技能成才、技能报国的理想信念。

（7）培养群体意识和合作精神。

（8）养成专注细致的工匠精神，树立职业理想。

三、课程内容与教学要求

本课程内容根据新能源汽车行业的发展需要，以新能源汽车维修工应具备的知识、技能为出发点，以应用为主线，以“必需、够用”为原则，注重培养学生的实践技能，按照“做中学，学中做”教学做一