高一语文期末质量分析分析报告.docx

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高一下语文月考质量分析总结

高一语文备课组

一、月考成绩概况

本次语文月考，人均76分，及格86人，最高分106分，最低分22分。高分段人数少，差生面积较大，优秀率为零，及格率偏低，总体成绩不够理想。

二、试卷评价

本次月考试题，题型与近年高考相仿，与教材关系密切，难易适中，结构规范。试题注重学生知识与能力考察，题型稳定，切近高考，切近教材，考查的测重点突出，没有偏题难题，对教学具有一定的指导意义。

三、答卷情况

通过答题情况及得分对比分析看，学生主要存在以下问题：

1、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范。

2、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。

3、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，学生学习动力不足，作业、练习落实不到位。

4、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多答题中的常规步骤写的不全、不准。

四、月考暴露出的教学问题

基础知识和基本技能讲授和训练不够。【从学生的试卷来看，古代诗文阅读，对文言文关键的虚词的意义和用法理解不准确，成语运用判断不准即是明证；客观性选择失分严重，说明学生整体阅读能力差，不能仔细阅读，不能审清题干要求，不能仔细深入探究比较，只是读了大概，凭印象和语感作答，没有一定的把握度。】

教师教学知识落实不力。【如古诗默写出现空缺、关键字错写说明学生识记不牢固，小说阅读基本的文学常识缺乏。】

不够重视对学生语文学习习惯的培养，忽视语文教学与现实生活的联系。【如语言文字运用，成语积累较少，病句辨析找不到病根失分明显，语言连贯题填写虚词弄不清逻辑关系和层次，不能按要求仿句，作文在选材和立意上比较一般，缺乏新鲜和深度，表现手法比较单一等，甚至连简单的道理论证都不清不楚。】

对学生学习方法和答题技巧的指导不够。【如学生在阅读时抓不住关键词句，答题时审题不

清，答非所问居多。欣赏分析不准确，表达不规范，，概括表达不全面，不准确，抓不住关键，答题不够规范。】

培优促中辅差工作有待加强。五、今后教学中的意见和建议

面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节:

提高早晚读质量，强化课前预习和课后整理，进一步夯实基础。

切实抓好文言文直译的训练。强调笔记每课重点文言字词、句式并有意引导整理归纳，并精选文言文短文进行知识迁移训练。

通过背诵及赏析方法的指导，提高学生对诗歌、散文、小说语言的感悟和鉴赏能力。

通过已有配套练习册及大测，重点培养学生良好的审题意识和规范答题，克服审题不清、答题不当等毛病。

师生共同参与阅读课、写作课，扩大学生的文化视野，积极引导学生深入观察生活，结合所学知识，思考创作，并加大针对性强的写作训练，尽量做到面批面改。

日常语文教学应贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学提出练字具体要求。分阶段安排高考必背篇目内容的背诵，背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。

加强备课组的合作意识，提高课堂效率，进一步激发学生语文学习的积极性，搞好学法指导，抓好尖子生的培养工作和各班学困生的推进工作，力争下次考试成绩有一定的提高。