《0～3岁婴幼儿保育与教育》课程标准.docx

《0～3岁婴幼儿保育与教育》课程标准

【课程名称】0～3岁婴幼儿保育与教育 【课程编码】

【课程类别】专业基础课 【适用专业】幼儿保育、早期教育类专业

【授课单位】 【总学时】28

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程定位和课程设计

1.1课程定位

“0～3岁婴幼儿保育与教育”是幼儿保育、早期教育类专业的基础课程。本课程根据职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，联系职业现况，合理安排内容，从幼儿保育工作的实际出发，系统地阐述了0～3岁婴幼儿保育与教育的基本知识和技能技巧，并将0～3岁这一时期划分为新生儿期、婴儿期、幼儿期三个阶段，重点介绍了0～3岁婴幼儿各发展阶段的保育与教育要点。

通过本课程的学习，学生可以全面了解婴幼儿保育与教育的相关内容，系统掌握岗位知识与技能，增进对0～3岁婴幼儿生理、心理的深入认识，提高进行婴幼儿保育与教育实践的能力，树立科学、正确的婴幼儿保育与教育观念，使学生具备较高的专业能力及良好的职业道德素养。

1.2课程设计思路

本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，以能力培养为重点，采用“教学项目化、学习自主化、实践职场化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化、多层次的实践教学体系，做到教学做合一。基于项目导向，突出实践能力；开展情景教学，模拟实际环境；突出学生主体，尊重个体差异；注重过程评价，强调全员参与；利用多种资源，强化自主学习。

课程改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生更多的活动空间，让他们积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中应注意精讲多练，适当增加课堂练习时间，以减少学生课外负担。此外，教学中应尽量使用现代教育技术，以提高教学质量和教学效果。

二、课程目标

2.1知识技能目标

（1）理解婴幼儿保育与教育的内涵、特点及现实意义；

（2）掌握婴幼儿保育与教育的原则；

（3）了解婴幼儿生长发育的基本规律和影响因素；

（4）熟悉婴幼儿生长发育的指标，掌握各指标的测量方法；

（5）掌握婴幼儿身体各系统的生理特点；

（6）了解婴幼儿心理发展的总体规律；

（7）熟悉婴幼儿心理健康的外在表现；

（8）掌握婴幼儿动作、认知、语言、情绪与情感、个性与社会性的发展特征；

（9）掌握新生儿、婴儿与幼儿的喂养方法，以及日常护理的操作；

（10）掌握新生儿、婴儿与幼儿运动、认知、语言、生活能力、情感与社会性培养的内容与要求；

（11）了解新生儿、婴儿与幼儿常见疾病与意外事故的防护；

（12）了解婴幼儿教养活动的特点、目标和基本理念；

（13）熟悉婴幼儿教养环境的创设原则，掌握各类教养环境的创设要点；

（14）熟悉适合各年龄阶段婴幼儿的玩具，了解教养活动中玩具的制作方式；

（15）掌握婴幼儿教养活动组织与实施的原则和注意要点；

（16）熟悉婴幼儿家庭保育与教育指导的内涵、目的和原则；

（17）了解婴幼儿家庭保育与教育指导的内容；

（18）掌握婴幼儿家庭保育与教育指导的方式和注意要点。

2.2素质目标

（1）正确认识婴幼儿保育与教育，激发对幼儿保育事业的热爱；

（2）正确认识婴幼儿生长发育的规律，树立和践行因材施教的教育观念；

（3）正确认识婴幼儿心理发展的规律，正视婴幼儿的个体差异，坚持具体问题具体分析；

（4）培养尊重婴幼儿、热爱婴幼儿的良好师德；

（5）正确认识新生儿的保育与教育，树立科学的育儿观念；

（6）深刻体会榜样的力量，增强社会责任感，提升职业道德和修养；

（7）培养科学探索精神，以正确的教养知识促进婴幼儿的发展；

（8）树立崇高的职业理想和正确的职业价值观，培养社会责任感；

（9）秉持科学的育儿观念，关注婴幼儿个体差异，学会因材施教；

（10）树立环保意识，学会废物利用；

（11）培养发散思维、创新精神，学会采用科学有效的方式为婴幼儿家庭保育与教育提供指导。

三、课程内容与教学要求

本课程共分8个项目，具体包括0～3岁婴幼儿保育与教育概述、0～3岁婴幼儿的生长发育、0～3岁婴幼儿的心理发展、新生儿的保育与教育、婴儿的保育与教育、幼儿的保育与教育、0～3岁婴幼儿教养活动的组织与实施及0～3岁婴幼儿家庭保育与教育的指导。具体教学要求和课时分配如下表所示。

所用教材

课程内容

教学建议与说明

学时分配

《0～3岁婴幼儿保育与教育》

项目一

0～3岁婴幼儿保育与教育概述

婴幼儿保育与教育的内涵、特点、原则和意义

理论讲授、师生互动与案例分析结合

2

2

项目二

0～3岁婴幼儿的生长发育

任务一了解婴幼儿生长发育的基本知识

理论讲授、师生互动与案例分析结合

2

4

任务二熟悉婴幼儿身体各系统的生理特点

理论讲授、师生互动与案例分析结合

2

项目三

0～3岁