“双减”背景下的小学语文作业优化设计 .pdf

〃双减背最下的J学吾文蚀优化十

矿背景卜的讯史作业设计懊求改变传统闹化的设计思维.将眼木刻板的

书面内容的变为实践性内容.将原木堆枳如山的作业缩减再缩祛・将原木枯燥乏

味的作业内容的变为挑故性更强、趣味性更岛的内容.以此提高学生在学刃中的

自主性和枳极性.从而更好地帮助学生JH固学习成果，教师在设计讯文作业时需

耍从左个角性出发，估合生活实践.让作业内容更加生活化、多样化和社会化，

让作业H1E成为学生巩固加识、快+实峻以及枳极创新的乐园，

一、积累表达式作业设计

读压小学语文教学中不可成缺的内容，能够培养学生的7作思锥H能够乍

富学生的诃汇基础.为学生马作提供可用冬打，以促进学生七伟能力的不断提升,

枳寮衣达式作业也计通常应用于读枚学中，在H体枚学实践中.先引导学生对

文章内容的表达力式特点及观楝进行深入分析，再通过随堂小陈笆的形式加深学

生对文本左达方式的理解和近用，以此培养学生的溶白表达能力.

作业犹如一条纽带，将学生与课堂紧密和连，因此语文作业的设计一定卖符

合当堂教学内容带未，充分发挥作业的辅助作用，枳玳在达式读作业的说计可

以从以下R个万面入手；

笫一，明确语言训练点.根据教科书单元语文耍素以及只体教学语境.合理

选择语言训练点，一米帝助学生史好地票枳借文知识，二来有效培养学生的语言

表达能力：第二，研读体味.通过研读艾本的形式对作者的语言规伸及表达效果

进行分析.以体会作者想耍表达的情感.掌握文本中的语言表达方法：笫三，即

时运用.结合实际教学内容，设计5课本语境相符的拓屣型作业，以提升学生的

语言应用能力.并对学生的学习效果做出合理评价.

例如，在《丁香结》教学时，积素表达式作业可以做这件:的设计:

1自由学习课文中描弓节花•的部分；（2）MitffiWJ杏花的治句，

芥将关谜诃坏七出米，说-说这仲表达力式的优点；（3）研读课文，体公文章

.迅做（4）件占以务个如殳履示n吞花的羌，并心ijg同的*达力法对丁杏

花的特点进行深刻描述.要求学生川口己的沽白书口（2的学习所得.并江川深

文中的表达方法7—耳自己眼中“最关的花〉

这样的作业设计，…来能够有效激活学生的学习动机，有助「学生丰富诃汇

枳素.二来nJ以有效锻炼学生的沽艾技盹.进一步优化其学习效果.

二、主题式读作业设计

作业设计除了联合课堂所学俱以外，还需要汁或七课外实践的联动。I：题

式读作业设计的fl的是让课内何读延伸至课外。卜丈以《琅牙山五*t士，课丈

作W既计为例进行说明。

首先,读课文.教师引导学生对课丈内齐进行浅读,要求学生对文童中生动

的形象和优美讷言产牛初步感受,了解丈章人物的情堵变化，并做到能坡运用自

己的沿吉夏述丈本大意。接卜来，深读课知加深对事件梗格的了解，要求学生

能够做到简单描述自己印象辰为深刻的场景、细节和人物，并表达自己读后的

且实感受。

共次,回顾深丈.回顾初读和深读过程，H的是让学牛.站在全月视野网顾整

篇文政，罗列文堂中册言规律较为明显的重点段落以及语言特点，以此巩固学生

对语言规律性的掌握程度。该篇课丈I:要描写S1牙山五壮士的英雄事迹，教师需

受要求学生明读，品味文章内容，尤其是描写五壮士动作、语言、神态的句子.

使其诃以深刻体会革命英雄大无畏的革命精神。

再次.万法提炼.主要针时丈章中的成点句段，通过引导学生将关注焦点*

焦于这些句、段的语言未达特点或规用上.止学生通过白主探索提炼其中的语言

规体，以此加深学习体会,从而实现课内向课外延伸.

最后，实践休娥.根据教村特点和诒言特点，选抒些g学内容相类以的

课外文章进行拓探读训练，实现对髓特内容的延续和补充，迸•步加深学生对

相关识的理㈱和体公.为『激发学生的学习兴理.牧帅所开朋的实践网诙汨南

羹次现出开放性、理味性的特征，如人物小介绍、洽课丈配上连坏旭、人物片

设计等.牧伸也町以如织学生开履以.我心中的毕命英雄”为主®的网诙交流活动.

给学生播放勺教学内容相关的影片，引导学生交流和探讨革命为雄故审。

这桦作业设计方式止学生摆脱了传统课堂的京绍，实现了课内与课外实践的

有效联结，既满足了•双硬•政策捉效减破的耍求.又能够史好地培苏学生的诰文

学科核心崇养.对丁•教师而言，也足提升口身专业能力的重耍途径“

三、支架型作业

Far政策卜，正确的学习方法、高效的学习技巧等是学生而曲的.座