《城市轨道交通行车组织》课程标准.docx

《城市轨道交通行车组织》课程标准

【课程名称】城市轨道交通行车组织【课程编码】

【课程类别】专业核心课 【适用专业】城市交通规划等专业

【授课单位】 【总学时】32学时

【编写执笔人】 【编写日期】

一、课程定位与设计思路

1.1课程性质

本课程是应用性强的交通工程和城市交通规划课程，旨在培养学生对城市轨道交通行车组织的理论和实践能力。它主要涵盖以下几个方面：交通工程原理：课程会介绍交通工程的基本原理，包括交通流理论、交通规划、交通信号控制等。学生将了解：1、交通工程学科的基本概念和方法。2、轨道交通系统：课程会介绍城市轨道交通系统的基本原理和运营管理。学生将学习地铁、轻轨、有轨电车等轨道交通模式的特点、组成部分以及运营管理方法。3、轨道交通行车组织：课程的重点将放在城市轨道交通的行车组织上。学生将学习行车调度、列车运营管理、行车安全等方面的知识。特别是掌握轨道交通行车的规则、标志、信号系统以及突发情况的处理方法。4、运输规划：课程将介绍城市交通规划的基本原则和方法，涵盖公共交通系统的设计、布局和优化。学生将学习如何合理规划城市轨道交通系统，提高交通效率和服务质量。5、智能交通系统：随着科技的进步，智能交通系统在城市轨道交通中的应用日益广泛。课程会介绍智能交通系统的概念、技术和应用，帮助学生了解并应用现代科技手段来提高轨道交通的效率和安全性。

1.2课程设计思路

城市轨道交通行车组织的课程设计思路主要围绕以下几个方面展开：

1.理论知识基础：课程会首先介绍交通工程和城市交通规划的基本理论知识，包括交通流理论、交通规划原则、交通信号控制等方面。学生需要建立起对城市轨道交通系统的基本认知和理解。

2.实践案例分析：课程会引入实际的轨道交通系统案例，通过对实际情况的分析和讨论，帮助学生理解行车组织中的挑战和解决方法。学生将学习如何应对交通高峰期、调度列车运行、应对突发情况等实际问题。

3.模拟演练和案例研究：课程可能会设计模拟演练和案例研究，让学生亲身参与轨道交通行车组织的实际操作。通过模拟演练，学生可以锻炼自己的决策能力和应对突发情况的能力。

4.多学科知识整合：城市轨道交通行车组织涉及多个学科领域，包括交通工程、运输规划、信息技术等。课程设计中，会鼓励学生跨学科整合知识，提高运用不同学科的能力来解决行车组织中的问题。

5.参观实地考察：为了让学生更好地了解实际运营和管理情况，课程可能组织参观实地考察。学生可以亲自参观地铁车站、调度中心等场所，与行业专业人士交流，深入了解轨道交通行车组织的实际情况。

总的来说，城市轨道交通行车组织的课程设计思路是理论与实践相结合，注重学生的主动参与和实践能力的培养，通过案例分析、模拟演练、实地考察等方式，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，也是鼓励学生跨学科整合知识，培养综合思维和团队合作能力。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）轨道交通系统的组成和特点：学生应该了解城市轨道交通系统的组成部分，包括轨道线路、列车、车站、信号系统等，并理解轨道交通系统的特点，如高密度运输、固定线路等。

（2）行车规则和行车调度：学生应该掌握城市轨道交通行车的基本规则，包括信号灯的意义、列车优先原则等，并了解行车调度的基本原理和方法，包括列车间隔控制、运行图安排等。

（3）行车安全和应急处理：学生应该掌握城市轨道交通行车安全管理的基本要求和方法，包括应急预案、应对突发情况的处理等，以确保行车安全和乘客安全。

（4）乘客服务和运营管理：学生应该了解轨道交通系统的乘客服务管理，包括进站检票、车站引导、列车换乘等，以及运营管理的相关知识，如票务管理、客流分析等。

（5）智能交通系统在轨道交通中的应用：学生应该了解智能交通系统在城市轨道交通中的应用，如智能调度系统、自动列车控制系统等，以及相关技术和方法。

2.2技能目标

（1）行车调度技能：学生应该具备行车调度的技能，包括合理规划列车运行图、控制列车间隔、应对突发情况等。学生需要学会调度列车的运行，确保列车按时、安全、高效地到达目的地。

（2）行车安全技能：学生应该具备行车安全的技能，包括熟悉应用行车规则、信号系统，能够判断与应对行车安全风险和紧急情况。学生需要学会预防和处理行车事故，确保乘客和工作人员的安全。

（3）乘客服务技能：学生应该具备乘客服务的技能，包括站点引导、乘客信息咨询、应对乘客需求等。学生需要学会与乘客进行良好的沟通和互动，提供优质的乘客服务体验。

（4）运营管理技能：学生应该具备运营管理的技能，包括票务管理、客流分析、列车调度等方面。学生需要学会合理安排运营资源，提高运营效率和服务水平。

（5）智能交通系统应用技能：学生应该具备智能交通系统应用的技能，包括熟悉智能调度系统、自动列