英语学科2024版新课程标准测试题含答案 .pdfVIP

聚焦课标学习提升专业素养

——英语学科课程标准试题

一、填空题（20分）

1.义务教育阶段的英语课程具有（）和（）双重性

质。

2.义务教育阶段的英语课程的主要目的是为学生发展（）运

用能力打下基础，为他们（）学习英语和未来发展创造有利条件。

3.英语课程应成为学生在教师的指导下构建（）、发展

（）、拓展（）、活跃（）、展现（）的过程。

4.英语学习具有明显的（）和（）特点。

5.综合语言运用能力的形成建立在（）、（）、

（）、（）和（）等方面整体发展的基础之上。

6.英语课程内容由（）、（）、（）、文化

知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理

解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生（）在义务教育全

程中持续发展。

7.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐

步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的（）、（）

和（）。

8.主文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生

在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有

助于学生增强家国情怀和（）意识，涵养品格，提升

文明素养和社会责任感。

二、选择题（10分）

1．课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3

年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成（），5、6年级完成（）

（）。

A.第五册—第八全册B.第九—第十二全册

C.一级目标，二级目标D.二级目标，三级目标

2．《英语课程标准》规定小学英语的终点目标是二级。二级目标

在词汇方面要求（）。

A．学多少算多少B．1000—1200个单词C．500个左右单词

D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯

用语

3．评价应采用（）性评价与（）性评价相结合的方式，既关

注过程，又关注结果.（）

A.过程结果B.形成总结C.形成终结D.过程终结

4．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他

们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中（）。

A．只专注宣传英语国家的科学成就

B．只专注介绍英美人民的生活

C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

5．教师要积极利用各种教学资源，（）教材，设计适合学生

发展的教学过程。

A.合理地教B.创造性地使用C.按照要求使用D.

按部就班地用

三、判断（10分）

（）1．语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语

言技