四年级美术教案.doc

四年级美术教案

四年级上册美术教案

课目第1课计划明天年级4年级下册执教许佃娥教学程序教学活动媒体运用话说未来1(欣赏未来世界的影像片断和图片。课件出示:未来世界

影像片断和图片计划明天2(引导提问:你了解到的未来世界有哪

些?说一说。学生畅谈未来。

3(想像一下，明天的我是什么样子的?

你的理想是什么?

4(引入新课:好好计划明天是每人的理

想，引入名人伟人实现理想的事迹。为

了实现理想，让我们好好计划明天吧!

尝试训练1(欣赏职业人物图片，感受认知职业特课件出示:职业人物

图片征。引导思考:“未来的我”从形象上来

探索方法说(具体反映在将来的职业上。你了解

课件出示:暗示职业哪些职业，看看图片中的这些职业人物

性质的细节图片归类有哪些特征?

课件出示:三种范式2(尝试与发现。提问:哪些细节可以反

的学生作业映出一个人的职业性质?找一找，说一说，

画一画。学生讨论，尝试用线描进行细

节表现的练习，展示尝试练习作业，自

由评述。

3(画法指导。针对学生的尝试作业指出

不足，肯定优点。

4(小结。军人的着装、职业工作用品(通

讯兵收发报机、警察的警车、科研人员

CommunistParty).TheirmaintaskistoestablishtheleadershipofthepartyintheWujiangarmed,tofightforandtransformlocalguerrillasfortheJapaneseteam.AfterDingBingchengtoWujiang,throughthehelpofWujiangprogressives,theanti-allenteringtheteambasedinWujiangGovernmentpoliticalworkinYanTomb,DingBingcheng

的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出

职业性质。提出画法要求。

5(范式分析。获得方法，欣赏三种范式

的学生作业，引导学生分析画面是如何

表现“未来的我”的职业形象的。学生交

流，自由发言。

6(小结:三幅作业分别从职业着装、工

作对象、工作环境的角度来呈现出作者

未来想要成为建筑工程师、高科技人员

和医生的理想。一般“未来的我”的形象是

画面的主体，细节表现为辅，但不可少。

人物活动与环境描绘相统一。提出要求1(提出要求:计划明天的理想，想像“未

来的我”的职业形象，用绘画的方式表达学生作业出来。说给大家听听。

2(学生作业。

作业展示1(学生展示自己的作业，述说自己的理学生习作

想，自我评价画面表现效果与要表达的自我评述想法。

2(学生互评，评选最有个性和创造性的

表达方式。

3.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色

表演，进行采访等活动。

教学拓展教师小结，提出希望。

CommunistParty).TheirmaintaskistoestablishtheleadershipofthepartyintheWujiangarmed,tofightforandtransformlocalguerrillasfortheJapaneseteam.AfterDingBingchengtoWujiang,throughthehelpofWujiangprogressives,theanti-allenteringtheteambasedinWujiangGovernmentpoliticalworkinYanTomb,DingBingcheng

课目第2课走迷宫年级4年级下册执教许佃娥教学程序教学活动(一)媒体运用体验迷宫1(教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学迷宫大挂图、计时表、

生监督计时，每隔lO秒报时一次。装好迷宫小图片的信的玩法封若干个

2(学生试玩迷宫游戏:全体学生同时打

开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合

作一起走迷宫。

3(请走得最快的同桌上来演示走法。

了解迷宫的1(迷宫的含义:这是对结构复杂、道路多媒体:米诺斯王官

难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的相关图片、文字介绍相关知识总称。

2(介绍传说中最古老的迷宫建筑:米诺

斯王宫。

3(后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平

面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。

分解迷宫图多媒体:迷宫图片1((提问:大家想不想自己设计一个迷

宫图呢?

的设计方法实物投影仪(或幻灯

2(比较老师和同学各自玩的迷