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高中政治教学设计教案模板七篇

高中政治教学设计教案模板篇1

一、总体思路

以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实

际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，

增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧

和能力。具体讲：

1、以培养考生的学习方法为根本。考能力知识是基础，而获得知识和能力，

方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了一定文化基础的高中

生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那

失分，根本原因是学、练、考不得其法。

2、以全面培养素质为目标。指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效

率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴

趣与效率的不断提高。

3、以考生为主体。考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也

取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实

实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。

总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。

二、具体设计

1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。

①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一

落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。

②措施：

第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分

析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。

第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。因为万变

不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一

定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握

基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。

第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题

能力。尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。

第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。

第五：激发学生学习主动性，“人重要的不是所处的位置，而是所朝的方向，

心若在，梦就在，自己永远是自己的动力源”引导学生明确努力的目标，落实到

实实在在的行动上。

2、第二轮复习(专题复习)：综合能力突破。

①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。

②措施：

第一：第二轮复习不是第二遍复习，它主要侧重于课本知识与实际问题的结

合，提升对课本知识的综合运用能力。特别要重视时政热点专题复习，着重关注

本年度的热点问题，遵循“宏观把握、微观切入”的原则，围绕热点寻找切入点，

教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料

和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的

脱稿练习，逐一突破。

第二：通过专题复习进行知识网的重新整合和修补。

第三：加强导优辅差和情感沟通工作，积极调动学生非智力因素，保持学生

学习的热情。

3、第三轮复习(综合复习)：应用能力提高。

①目标：瞄准高考、精选试题、重点训练、掌握技巧，规范答题、强化信心。

②措施：

第一：对14年新课改省市的高考试题进行分析，进行高考常见题型训练，

掌握高考题型与读题、审题、答题的基本要求。主观性试题解题的总体步骤：

一：读(解题前提)

1、读设问(范围、类型、角度、指向、主体、分数)

2、读材料：带着知识和设问读材料

二：找——找准题眼(解题的关键)

把审题分析设问和材料得到的有效信息与教材上的知识点联系起来，与当前

的时政热点和党的重大方针政策等知识联系起来。

三：答(解题的归宿)“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采点子、分段子、

挖坑子。

第二：瞄准高考动态，联系社会热点进行综合模拟训练，对各类试题、资料、

信息以我为主合理筛选，尤其对-年的省市质检题进行变式训练，在此基础上对

各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

第三：引导学生自主复习消化，回归基础，增强信心。本轮复习教师要保证

给予学生思考和消化的时间和空间。

三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。

三、方法与注意问题

1、要加强教研，研究考