全面推进大思政课建设的工作方案解读大思政课建设主要亮点课件2.pptxVIP

全面推进大思政课建设的工作方案解读大思政课建设主要亮点课件2.pptx

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全面推进大思政课建设的工作方案解读大思政课建设主要亮点课件汇报人:AA2024-01-14引言工作方案概述教学内容与方法创新师资队伍建设与培训校园文化建设与氛围营造资源整合与共享机制建立总结与展望CATALOGUE目录引言01背景与意义贯彻党的教育方针大思政课建设是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要举措,旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。适应时代发展需求当前,世界百年未有之大变局加速演进,我国正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期,大思政课建设对于引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神等具有重要意义。大思政课建设目标构建全员全程全方位的育人大格局01通过大思政课建设,推动形成全员参与、全程贯穿、全方位协同的思政工作格局,实现各类课程与思政课程同向同行,形成协同效应。提升学生思想政治素质02大思政课建设要坚持以学生为中心,围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。推动思政工作创新发展03大思政课建设要遵循思想政治工作规律,把握学生成长规律,注重理论与实践相结合,推动思政工作理念创新、手段创新、基层工作创新,增强时代感和吸引力。工作方案概述02制定背景及过程贯彻落实党的教育方针制定过程大思政课建设是贯彻落实党的教育方针的重要举措,旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育部组织专家进行深入研究,广泛征求高校师生意见,制定了大思政课建设的工作方案。适应新时代发展需要随着时代的发展,传统的思政课程已无法满足学生的需求,需要全面推进大思政课建设,以适应新时代的发展需要。总体思路与框架总体思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人根本任务,全面推进大思政课建设,构建全员全程全方位的育人大格局。框架设计大思政课建设包括课程思政、思政课程、实践育人等多个方面,通过整合各类资源,形成协同育人的良好局面。关键措施及亮点关键措施加强师资队伍建设,提升教师思政素质和教学能力;深化课程教学改革,推动思政课程与专业课程有机融合;强化实践教学环节,引导学生参与社会实践和志愿服务等活动。亮点特色注重理论与实践相结合,强调知行合一;突出时代性和针对性,紧密结合国家发展战略和社会热点问题;注重跨学科交叉融合,拓宽学生视野和知识面。教学内容与方法创新03丰富教学内容资源时政热点融入及时将党和国家必威体育精装版理论成果、时政热点融入教学内容,引导学生关注社会现实,增强社会责任感。多元化教学资源整合校内外优质教学资源,包括红色教育资源、中华优秀传统文化资源、革命文化资源等,形成多元化教学内容体系。跨学科交叉融合鼓励不同学科教师合作,开发跨学科交叉融合的思政课程,拓宽学生视野,培养综合素质。创新教学方式方法互动式教学法采用问题导入、小组讨论、角色扮演等互动式教学法,激发学生参与课堂讨论的积极性,提高教学效果。案例式教学法引入典型案例,通过案例分析、案例讨论等方式,帮助学生深入理解理论知识,提高分析问题和解决问题的能力。线上线下混合式教学利用现代信息技术手段,开展线上线下混合式教学,打破时空限制,提高教学效率和学生学习体验。强化实践教学环节社会实践专业实习创新创业实践组织学生参加社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践,引导学生将理论知识应用于实践,增强社会责任感和使命感。结合专业特点,安排学生参加专业实习,了解行业发展趋势和市场需求,提高职业素养和就业竞争力。鼓励学生参加创新创业实践项目,培养学生创新意识和创业能力,推动创新创业教育与思政教育的深度融合。师资队伍建设与培训04加强师资队伍建设选聘优秀教师从高校、中小学等教育机构中选拔政治素质高、业务能力强、有丰富教学经验的优秀教师,组建大思政课专职教师队伍。兼职教师队伍建设聘请各领域的专家学者、党政领导干部、企事业单位管理人员等作为兼职教师,形成专兼结合、优势互补的师资队伍。教师培训定期组织大思政课教师进行培训,提高其政治素质、业务能力和教学水平。提升教师教学能力教学方法创新1鼓励教师运用现代信息技术手段,开展线上线下混合式教学,增强教学的吸引力和感染力。教学实践锻炼2组织教师参加社会实践、挂职锻炼等活动,增强其对社会现实的了解和认识,提高教学的针对性和实效性。教学研究与交流3支持教师开展大思政课教学研究,定期组织教学观摩、评课等活动,促进教师之间的交流与合作。完善激励机制和评价体系激励措施01制定完善的激励措施,如优秀教师评选、教学成果奖励等,激发教师投身大思政课建设的积极性和创造性。评价标准02制定科学合理的大思政课评价标准,明确评价内容、方式和程序,确保评价结果的客观公正。评价结果运用03将评价结果作为教师职称晋升、岗位聘任、绩效考核等的重要依据,引

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