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高校医学检验的技术教学改革论文

高校医学检验的技术教学改革论文

［摘要］本研究通过分析医学检验技术专业课程体系的地位和作

用，结合毕业生岗位需求，优化教材调整教学内容、开辟校外课堂、

推行教学改革等多种教学方法，提高理论教学质量。建立课程评价体

系，以评促教，以考促学。在课程教学、教学内容、教学组织、教学

方法、教学评价等方面做出改革，满足医学检验技术专业学生对基本

理论、基本知识和基本技能的需求，以促进学生理性思维、实践技能、

创新能力和综合素养的提升，来培养高素质复合型检验人才。

［关键词］医学检验技术；教学改革；高校

医学检验技术是一门专业技术性强、实践性很强的专业，不仅要

求学生具备扎实的理论基础和掌握各种基本操作技能，而且对学校的

实验设备要求也较高。为满足教学需要，培养出人生观正确、高素质

复合型检验人才。本研究就教学改革的必要性、内容以及近年来对医

学检验技术专业做出的教学资源整改措施做了总结，现总结如下：

1.实行教学改革的原因

1.1部分学生对学习兴趣没兴趣，学习效率不高

大多数学生没有养成良好的自主学习能力和习惯，对学习有种莫

名的厌恶感，很难进入学习状态。而且基本上每所高校将一般基础课

程压缩的现象比较普遍，而教学内容的要求又基本不变，导致教师讲

课对讲课的内容越来越熟悉，所以讲课速度越来越快。现在的状况是

基础课程多，还采用大班上课的方式，大班上课的人数多，部分学生

就有了人这么多老师是不会发现我在玩和顾不到自己的侥幸心理，所

以上课不认真听讲，而且有些知识老师只是一笔带过，就那样提了一

下，也不讲深讲透，致使上课的听课效率很差。

1.2实验教学存在缺陷

现在所有的高校基本上都采取的是传统的被动接受式实验教学方

式，即实验老师先讲实验原理，此实验要用到的实验仪器及其使用实

验仪器时的注意事项，一些数据的相关事项，然后老师一边做示范一

边重复试验原理和仪器使用，最后让学生按照自己的大纲要求设计好

的实验步骤完成实验。这种方式的教学提不起学生的积极性，而且实

验结果只是让学生完成了实验任务，没有得到多大的收获。实验报告

的审批不够严格，学生也不重视实验后的学习，实验报告也是为了完

成任务，草草了事或者抄袭根本没有用到上实验课时老师讲的内容。

1.3成绩评价体系不足

成绩评价体系一般分为平时成绩和期末成绩，并且各有其占的比

例，一般情况为期末成绩占的比例较多，平时成绩或实验成绩占的比

例较少。这样的考核方式，就有了临时抱佛脚的的现象，部分学生平

时不怎么学习，在考试得前一个月或者几周，甚至是一周才开始“突

击”，而且“突击”只是为考试能过。这样最终的成绩并不能反映学

生对所学知识的分析与应用，而且这样的成绩根本不能反映学生的真

实水平。为此，制定出一套合理的成绩评价体系是必要的。

2.教学改革措施

2.1激发学生积极性，提高课堂学习效率

针对学生上课积极性不高，学习效率不好的现状，由老师选取学

习较好善于交谈的学生担任课代表，再由课代表建立QQ学习群或微

信学习群，这样学生就可以随时在群里进行交流，而且在群里交流时

大家可以畅所欲言，说出自己的想法，分享方法等。上课听不懂的问

题让学生及时在群里提出，教师及时回复学生的问题，加强老师与学

生的互动与交流，树立良好的.教师形象，增进师生感情。每次的小问

题及时解决，学生的积极性就会得到一些的提高，慢慢的就由群里的

积极转变为课堂上的积极。建立QQ或微信群，还可以消除那些害怕

与老师交流学生的顾虑。老师可以在学生积极性不高时，讲一些有关

于要讲知识的故事或笑话，转移学生注意力，进而提高积极性。也可

以使用PPT教学，使用PPT时，可以使用一些有趣的插图吸引学生的

注意力，教师还可以适当地为发现教材与教师的PPT上的错误的学生

平时成绩加分，以鼓励学生积极思考、提高课堂学习效率。QQ或微信

学习群的建立对学生学习有很好的引领作用，同时解决了课程内容没

减少而学时数减少导致的老师讲课速度快学习效率低的问题。对知识

的运用是掌握知识的最好方法，所以老师可以适当的添加一些例题，

加深学生对刚刚学到的知识点的记忆，还可以提高课堂的学习氛围。

2.2