青岛版(六三学制)小学科学三年级下册《天然材料和人造材料》附反思含板书.pptxVIP

青岛版(六三学制)小学科学三年级下册《天然材料和人造材料》附反思含板书1课程介绍与目标天然材料人造材料天然材料与人造材料的比较实验探究：天然材料和人造材料的性质实验知识拓展：新型材料发展趋势及环保意义课程总结与反思contents目录01课程介绍与目标3教材版本及适用年级教材版本青岛版（六三学制）适用年级小学三年级下册教学目标与要求知识与技能了解天然材料和人造材料的定义和区别。能够识别常见的天然材料和人造材料。教学目标与要求了解材料的基本性质和用途。过程与方法通过观察、实验和比较等方法，探究天然材料和人造材料的性质和特点。教学目标与要求学会运用科学的方法对材料进行分类和整理。情感态度与价值观培养学生对自然和科学的热爱，激发探索欲望。教学目标与要求01培养学生的实践能力和创新精神。02引导学生关注环保和可持续发展，树立正确的价值观。课时安排与建议0102030405课时安排：建议本课安排2课时，第一课时介绍天然材料和人造材料的定义、区别及常见类型；第二课时进行实验操作，探究材料的性质和特点。教学建议在教学过程中，注重引导学生通过观察和实验发现问题、解决问题。加强学生之间的合作与交流，鼓励学生分享自己的发现和想法。结合生活实际，引导学生关注身边的材料及其应用，增强学习的趣味性和实用性。02天然材料3天然材料的定义与分类定义天然材料是指直接来源于自然界，未经人工合成或加工的物质。分类根据来源和性质，天然材料可分为植物材料（如木材、棉花、麻等）、动物材料（如皮革、羊毛、蚕丝等）和矿物材料（如石材、陶土、金属矿石等）。天然材料的特性及用途特性天然材料具有多样性、可再生性、环保性、独特的质感和美感等特性。用途天然材料在各个领域都有广泛的应用，如建筑、家居、服装、艺术品等。例如，木材可用于制作家具和建筑结构，棉花和羊毛可用于制作衣物和纺织品，石材可用于雕刻和建筑材料。天然材料的优缺点分析环保天然材料来源于自然界，生产和加工过程中产生的污染较少。质感与美感天然材料具有独特的质感和美感，如木材的纹理、石材的光泽等，能给人带来自然和温馨的感觉。天然材料的优缺点分析可再生：部分天然材料（如植物材料和动物材料）具有可再生性，有利于资源的可持续利用。天然材料的优缺点分析010203性能不稳定加工困难资源有限天然材料的性能受环境因素影响较大，如温度、湿度等变化可能导致其性能发生变化。部分天然材料加工难度较大，需要专业的技术和设备。一些珍贵的天然材料资源有限，过度开采可能导致资源枯竭。03人造材料3人造材料的定义与分类定义人造材料是指通过人工合成或加工制造出来的材料，与天然材料相对应。分类根据用途和性质，人造材料可分为塑料、合成纤维、合成橡胶、涂料、胶粘剂、陶瓷、玻璃等。人造材料的制造过程及原理制造过程人造材料的制造通常包括原料准备、化学反应、加工成型等步骤。例如，塑料的制造需要先准备石油等原料，经过裂解、聚合等化学反应，再加工成型为各种塑料制品。原理人造材料的制造原理涉及化学、物理等多学科知识。例如，塑料的制造原理主要是聚合反应，即小分子通过化学反应连接成大分子，形成高分子化合物。人造材料的优缺点分析可塑性强人造材料可根据需要进行设计、制造，形状、性能多样。耐久性好许多人造材料具有优良的耐久性，如塑料、合成纤维等。人造材料的优缺点分析成本低廉：人造材料的制造成本通常比天然材料低，有利于大规模生产。人造材料的优缺点分析资源消耗健康问题环境污染许多人造材料难以降解，容易造成环境污染。人造材料的制造需要消耗大量石油、天然气等不可再生资源。部分人造材料可能释放有害物质，对人体健康造成潜在威胁。04天然材料与人造材料的比较3性能差异比较天然材料通常具有较低的强度和硬度，但具有较好的韧性和耐磨性，同时其性能受环境因素影响较大。人造材料可以根据需求进行设计和优化，具有较高的强度和硬度，且性能稳定，受环境因素影响较小。应用领域对比天然材料常用于对环保和可持续性有较高要求的领域，如家具、装饰、建筑等。此外，一些天然材料具有特殊的功能，如防火、隔热等，可用于特殊应用场合。人造材料广泛应用于各个领域，如建筑、汽车、电子、航空航天等。由于人造材料具有优异的性能和可设计性，可以满足各种复杂和特殊的应用需求。环保性评估天然材料人造材料具有较好的环保性和可持续性，因为它们来自自然界并可以自然降解。但是，一些天然材料的开采和加工过程可能对环境造成破坏。环保性因材料而异。一些人造材料，如塑料，可能难以降解并对环境造成污染。然而，随着技术的发展，越来越多的人造材料被设计成可回收、可降解或具有较低的环境影响。VS05实验探究：天然材料和人造材料的性质实验3实验目的及步骤介绍实验目的：通过对比天然材料和人造材料的性质，让学生了解不同材料的特性及其在生活中的应用。2.对每种材料进行观察和描述