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七年级生物教学反

思

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篇一：七年级生物教学反思

我看完了七年级的期末考试分数

册，心中十分的不爽，我所带班的生物

成绩位全年级之末，这出乎我的意料。

按照我的设想，我班的生物成绩应该是

比较好的，针对这样的情况，这几天我

一直在反思我这学期的生物教学。

一、生物是副科

在农村初中，由于教学观念及教育

现实等原因。我把生物当成副科，同时

生物又不是中考的科目，所以能上就算

实在高标准的实施素质教育，这样的主

导思想，在生我教学中抱着上一节课就

少一节的心态，有时上课还带有糊的迹

象。

二、教材不熟

初中的生物虽然是介绍了一些自然

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常识，但是对于刚开始进行生物教学的

我来说，教材不熟是我的一大不足。

这样的现状，根本就谈不上如何根

据教学内容创设情景，激发学生的学习

兴趣。比如，我在进行《种子的形成》

教学中，自己都没有弄明白是怎么一回

事，在教学中，只能照本宣科，把教材

读一遍完事，也就谈不上引导，启发学

生学习，也就没有知识讲解，学生听课

时，也就是一脸的茫然。

由于个人在社会中还有一些事务，

而且又把教学的重点放在七年的数学上

了，所以在生我教学中常常出现，在上

课前，还没有来得及看教材，只能在上

课中边度边看边想边讲，就连我自己有

事都过意不去，更不用说进行备课了。

三、课上的太快

七年级上册生物课本很厚，内容多

而杂，教学任务十分的繁重，在开始进

行教学时，我就询问了学校的老生物教

师，他们带有警示意味的口吻告诉我改

册的教学一点也不能耽搁，不仅不能耽

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搁，而且还有快马加鞭，否则，稍不留

神，这一学期的生物教学任务就完成不

了。

我在进行生物教学时，就是时时刻

刻注意到了这一点，在课时上一点也没

有耽误。

我的计划是，赶快把全书给学生们

通讲一遍，然后留下大量的时间，有学

生自己去复习，其实这点和我的主导思

想是相通的，天真的认为，初中生我背

一背、记一记就能学好。

但是，从期末考试的结果来看，这

种想法是错误的。

四、没有及时、有效的检查

对于七年级学生来说，巩固生物教

学成果的有效手段就是就是有效的检

查，我在进行生物教学中，这一学期总

共检查只有三四次，这样根本就不能督

促学生及时有效的巩固所学知识。

五、改进方法

针对上一学期，生物教学出现得问

题，我准备采取以下措施：

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1、熟悉教材：要保证自己首先将

教材的全部知识弄明白，然后才能上课。

2、备好没一节课。只有备好没一

节课，才可能上好课。将每一节课都认

真备课，虽不要求有规范的详案，但是

要有知识点脉络，体现每节课的教学内

容，达到最起码的教学要求心中

有数。

3、讲好课。生物教学不是教师的

想当然，而是要根据学生身心发展规律

来上课，每一节课、每一个知识点、重

难点，应该有轻重、有区别，使学生弄

明白为什么，至少要让学生在理解的基

础上记忆。

4、持之以恒、行之有效的教学检

查。对于像初中生物这样的课程，应该

每节新课开始之前，都要有将近10分

钟的时间来提问，查看学生的掌握情况，

像这样最简单的教学检查应该持之以

恒，保证每节课都要有，这样才能达到

“积跬步，而致千里”的目的。

篇二：七年级生物教学反思

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